知識就是力量，知識改變命運。教育，菊美多吉始終牽掛著藏區的教育事業。因為他知道，隻有教育事業發展起來了，藏區的綜合發展才能跟上來；隻有每個孩子都能在學校裏讀書學習，增長知識，藏區的未來才有希望。菊美多吉的嘴邊常常掛著這樣一句話：“一個地區的發展要從教育抓起，一個家庭的發展要從娃娃抓起。”菊美多吉深刻地認識到，教育對於一個民族的未來有多麼重要。這成為菊美多吉做出支教決定的內在動因。
2001年4月，菊美多吉開始了為期一年多的支教生涯，開啟了他的藏區教育夢想的航行。
作為土生土長的道孚人，菊美多吉對於當地的教育現狀有充分的認識。教育觀念落後，教育水平不均衡，教育設備落後，師資力量薄弱。正是因為這樣，菊美多吉才毅然決定從教育工作做起。當時教育沒有得到當地人足夠的重視，很多人不願意把孩子送到學校讀書。當地老百姓認為，讀書沒有什麼實際用處，孩子長大後，反正是重複父母的人生，下地幹活或者騎馬放牧，為家庭經濟做貢獻。他們不知道通過學習獲得知識後，可以到更廣闊的世界，過更幸福的生活。所以，菊美多吉到甲斯孔鄉支教後，麵臨的最大困難就是動員適齡兒童入學。
菊美多吉曾經在紮拖鄉中心校任教
第一步就是改變當地老百姓的教育觀念，讓他們對讀書學習有足夠的認識和重視。老百姓固有的觀念和意識根深蒂固，但是，菊美多吉是個堅毅的人，他一旦做了決定，就要做成功。一開始，麵對人們的不理解和不支持，菊美多吉非常有耐心，他動之以情，曉之以理，用樸實的語言向老百姓擺事實、講道理，一天不行就兩天，兩天不行就三天、四天……直到人們對教育的認識越來越充分。
功夫不負有心人，菊美多吉的努力慢慢收到回報。在他耐心的動員之下，甲斯孔鄉約學村的適齡兒童入學率節節攀升。看著孩子們快樂地進入校園，聽著教室裏的朗朗讀書聲，菊美多吉感到十分欣慰。
為了讓更多孩子上學，菊美多吉可謂挖空心思，用盡了一切方法。同時，為了讓在校學生不再流失，他還想出了一個點子。當時一同申請支教的甲斯孔鄉副鄉長、菊美多吉在四川省藏文學校的同學高絨降澤回憶說：“甲斯孔鄉約學村村小當時隻有18名學生，為了讓已經來的學生不再輟學，菊美多吉買來玩具和零食吸引學生。而且，他還給每一名學生都買了一雙新鞋。這一招收到了很好的效果，大約半年後，學生人數不僅沒有減少，反而大大地增加，很快就達到43名了。”
支教的工作非常辛苦，不但工資微薄，而且課時緊張，任務繁重。菊美多吉既是班主任又是任課老師，一個人負責所有學生的學習和生活，每天都是從早忙到晚。當時，每個星期上課時間是五天半，星期六的下午放假。放假後，菊美多吉也閑不下來。他跟著學生們回家，挨家挨戶地進行家訪，與家長交流。這種主動溝通的方式，贏得了家長們的高度認可和讚揚。家長們能夠充分地感覺到黨和政府對藏區教育的重視。
在菊美多吉的眼裏，學生就是自己的孩子。支教期間，還發生了一起驚天動地的事情。道孚的鄉村不時有野豬出沒，給當地人的生活帶來諸多不便。有一天，一頭野豬突然闖進學校，嚇得正在課間休息的學生們四散奔逃。當時情況緊急，如果不及時阻止，野豬可能會給學生帶來傷害。說時遲那時快，菊美多吉不知從哪裏弄來一把鏟子，與野豬展開對峙。
在凶猛的野豬麵前，菊美多吉表現得非常勇敢。如果不能趕走這頭野豬，學生們就不能正常地學習和生活，甚至生命安全也會受到威脅。想到這些，菊美多吉決定一定要把這頭野豬趕出去。麵對來勢洶洶、橫衝直撞的野豬，菊美多吉毫不畏懼。經過一番較量，菊美多吉戰勝了野豬，保護了學生。
學期結束，學生和家長最想知道的就是孩子的學習成績。期末考試前，菊美多吉與小學校友、同樣在甲斯孔鄉村小支教的朋友，現任龍燈鄉黨委副書記的巴登益西到縣城領取考試試卷。當時，天正下著大雨，山高路滑，兩人騎著摩托車在大雨中奔馳，卷子很容易被雨淋濕。怎麼辦呢？最終，菊美多吉和巴登益西想到了一條妙計：用衣服把試卷包好放在胸口貼身的衣服裏，外麵穿著雨衣，這樣裏外兩層保護後，試卷就安全了。當天，雨一直沒有停。菊美多吉和巴登益西冒著大雨，在泥濘的山路上騎著摩托車把試卷順利地帶到學校。學生考完之後，菊美多吉又帶著試卷返回縣城閱卷。這是學生和家長一個學期的期待，他不敢有絲毫的懈怠。