第2章
壞小子遭遇化學武器
壞小子歐陽銘不喜歡數學課、不喜歡英語課、不喜歡作文課、不喜歡曆史課，還有，他也不喜歡音樂課，更不喜歡自然課……天呀，一個小學四年級的學生，一共才學幾門功課呢？竟然有這麼多他不願學的課程，可見，除了體育和美術，他所喜歡的功課也就所剩無幾了。
壞小子說：數學課沒意思，整天圍著10個阿拉伯數字傷腦筋，搞得頭都大了；英語課無聊，嗚哩哇啦地像跟外星人對暗號，一句也聽不懂；作文課更煩人，不是寫《我的夢想》就是寫《我的理想》，夢想和理想到底有多大的區別呢，一字之差而已嘛，說到“一字之差”，可不得了哦，老師要是規定寫300字，你寫299個半都不能過關，這不是成心難為人又是什麼？還有音樂課，哎呀呀，那就更別提了，每當上音樂課，音樂老師總是讓黃曉曉領唱，上帝，黃曉曉的歌聲“殺傷力”簡直太大了，聽了能讓人精神恍惚、神經錯亂，即使抵抗力超強的也得起一身雞皮疙瘩，這哪裏是藝術享受，簡直是生理折磨嘛；最可怕的要數自然課了，王老師最喜歡把瓶瓶罐罐搬到教室裏搞什麼化學實驗，化學實驗能是隨便亂搞的嗎？危險係數太高了，萬一“轟”的一聲，把王老師那一頭帥氣的頭發給變成爆炸頭豈不糟糕，到時候，娶不到老婆分不到房子……
反正，歐陽銘不喜歡這些課程，總能扯出一些不喜歡的理論，當然，在老師們看來，他這些亂七八糟的理論是站不住腳的。為此，老師們可沒少跟歐陽銘過招。
有一次，英語老師宣布說：“同學們，學好英語很重要，我已經給校長提了建議，從下學期起，我們班的各門功課都用英語授課。”
“老師，那怎麼可以，我們會聽不懂的。”一向在課堂上口無遮攔的歐陽銘舉手反對。
英語老師說：“你們不要有這個擔心，學英語就要多聽多練，老師用英語講課，剛好給你們創造了多聽的機會，你們整天聽，長時間的聽，慢慢的，不就聽懂了嗎？”
“嘿嘿嘿。”歐陽銘不說話了，捂著嘴巴壞壞地笑了起來。
“歐陽銘，笑什麼？”
“嘿嘿，我笑你說的呀，整天聽就能聽得懂嗎？”
英語老師點點頭：“是呀，隻要天天聽，什麼語言你都能聽得懂的。”
“我每天都聽我家的小狗叫，到現在也不知道它在說什麼。”
嘎嘎！同學們忍不住哄堂大笑。
“不可理愈”英語老師欲哭無淚，氣呼呼甩手而去。
還有一次，上數學課，李老師在講台上精神十足地講一元一次方程，歐陽銘在下麵眼皮打架。歐陽銘可不敢在李老師上課的時候睡大覺，因為李老師對上課睡覺的學生有一套最管用的懲罰——做100道數學題。100道題歐陽銘可不敢碰，隻好把所有的書掏出來，壘到麵前，以擋住老師的視線。歐陽銘把“防禦陣地”做好，掏出漫畫《蜘蛛俠》津津有味地看了起來，為了確保安全，他又叮囑同桌顏小娜：“老師來了告訴我一聲，拜托了，下課我請你吃香脆洋蔥圈，剛買的，一大包呢。”
歐陽銘正看到精彩部分，突然覺得一隻手在拽她的書，頓時惱火：“搞什麼鬼？你不想吃洋蔥圈了是不是？那就讓你嚐嚐拳頭的厲害。”
“哼，好啊，那就讓老師品嚐一下你拳頭的味道吧。”
怎麼回事，李老師什麼時候悄然而至，歐陽銘驚慌失措，暗自叫苦不迭，李老師也太厲害了，穿著高跟鞋竟然還能“來無影，悄無聲”，此等功夫蜘蛛俠哪裏能比得了。
李老師看了一眼“蜘蛛俠”，問：“歐陽銘，我剛才講的什麼你知道嗎？”
歐陽銘隻好說：“是是是，我知道。”
“那我講的是什麼？”
歐陽銘抬起頭，看看天花板，瞅瞅電燈，半天才說：“好像是一元一次……吧，對，一元一次。”
“那我問你，什麼是一元一次呢。”
“坐公交車一元一次。”
哈哈，歐陽銘無厘頭的回答引爆了所有同學的笑神經，笑聲幾乎要把房頂掀個底兒朝天。
李老師頓時兩眼冒火：“歐陽銘，你什麼時候能正經起來，我知道你不喜歡數學，不喜歡沒關係呀，可以慢慢來嘛，可你上課看漫畫，這種逃避學習方法對嗎？”
壞小子歐陽銘和渾小子周小舟不同，和周小舟比起來，他身上少了許多強勁，至少懂得察言觀色和見風駛舵，歐陽銘見觸怒了李老師，像變色龍一樣來了個大變身，馬上換上一副可憐兮兮的樣子：“李老師，數學太難學了，我學不會。”
李老師情緒仍然沒有平靜下來：“數學有什麼難學的，不就是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共十個數字嗎，不就是加減乘除變來變去嗎？這麼簡單的東西你竟然不會……”
歐陽銘眼睛直直地盯著李老師：“是是是，是十個數字哦，可我就用這簡單的十個數字給你出道題你也不一定算得出來哦！”
“嘿，你還給我出題呢，好啊，你說吧。”
“0加1加2加3一直加到99999999最後再得多少，李老師你快說呀。”
“呃……得……得……得……”
李老師做夢也不會想到，一肚子鬼主意的壞小子歐陽銘會來這一手，甭說用大腦計算，就是用超能計算機來運算，也得耗上半天時間呀。
曆史也是讓歐陽銘吃不消的課程，一到上曆史課，歐陽銘就喊肚子疼，都是些陳芝麻爛穀子的往年舊事，還要某年某月某時的死記硬背，這對一向不長記性的歐陽銘來說，絕對是一項痛苦的挑戰。
課本上的東西歐陽銘記不住，在同學們中流傳的順口溜他倒是曆久不忘。還沒到上課，壞小子歐陽銘便在教室裏搖頭晃腦、激揚頓挫地唱道：“曆史老師他真有力，兩隻大手就像起重臂，摩天大樓變成巧克力，一摟粗的鋼筋擰成麵條細……”
“誰在歌頌我呢？”曆史老師剛好走進教室，“嗬嗬，又是你呀，歐陽銘，唱得不錯嘛，想不想去MTV打榜呀？”
歐陽銘嚇得失魂，趕緊跑回座位縮成一團。
曆史老師走上講台：“同學們，我可沒歐陽銘歌頌的那樣偉大，我要是有那麼大力氣的話，早就不在這裏當老師了。”
“嗬嗬，那你去哪裏？”
曆史老師一邊把課本打開，一邊說：“周遊世界，巡回演出呀。”
哈哈哈，一向以嚴肅著稱的曆史老師今天終於幽默了一把，同學們笑得嘴巴歪到了耳朵根。
“嚴肅點，下麵我開始提問。”不等同學們的笑容收斂，曆史老師又恢複了往日的威嚴，“歐陽銘，請你來回答問題，戊戌變法是怎麼變的，變了多少？”
倒黴的歐陽銘，敢把曆史老師編成順口溜亂唱，這下吃到苦頭了吧。戊戌變法是昨天剛剛學過的，不過歐陽銘早就忘得一幹二淨，他努力的在大腦中搜索，半天也沒搜索到一點關於戊戌變法的信息來：“戊戌變法？老師你能把‘戊戌’兩個字寫到黑板上嗎？”
曆史老師轉身在黑板上寫了兩個字——戊戌，然後轉回身子：“這兩個字比較容易混淆，寫出來更直觀些，歐陽銘，看清楚了吧。”
“哦，看清楚了。”
“那你就說一說，戊戌變法是怎麼變的。”
歐陽銘站起來：“也沒怎麼變，隻是變了一點而已。”
曆史老師不明白歐陽銘的意圖：“變了一點，什麼意思？”
歐陽銘指著黑板：“嘿嘿，就是變了一點嘛，‘戌’字比‘戊’字不是隻多出一個點嗎？”
有沒有搞錯，老師問的是曆史上的“戊戌變法”，不是“戊”字和“戌”字的變法，這都哪跟哪嘛，純粹是驢唇不對馬嘴呀。如此“惡搞”，恐怕整個四（1）班，也隻有歐陽銘能做得出來。
就這樣，一個壞小子歐陽銘，害得眾老師叫苦不迭，每當提起歐陽銘，老師們的腦袋全都搖得像撥浪鼓，無不說：歐陽銘這小子，我們服了。自然課老師也是被歐陽銘“折磨”過的一位，但他始終不服，王老師認為，沒有教不好的學生，隻有不會教的老師，要想讓學生喜歡上自己的課，就必須把學生的興趣給培養起來。那麼，怎麼培養歐陽銘熱愛科學、喜歡自然的興趣呢？想來想去，王老師終於想出了一招——用化學武器對付歐陽銘。化學武器？聽著是不是很恐怖，國際戰爭還不允許使用化學武器呢，為了搞定一個淘氣的學生，竟然動用讓人聽了都為之色變的化學武器，這也太誇張了吧？
周四上午，是四（1）班的自然課，王老師提前來到教室，他走上講台：“同學們，請你們仔細看看我，有沒有什麼變化？”
喧鬧的教室頓時靜了下來，大家被王老師莫名其妙的提問所吸引：哦，王老師有什麼變化？得睜大眼睛，好好瞧一瞧。