7、睡神衰事錄
在四（1）班，笨小子牛犀犀被同學們稱為最具影響力的人物，不過，影響力三個字用在他身上，那是一定要加上引號的。
說到他給班裏帶來的影響，歸納起來，不外乎如下三條：一、雖然年齡隻有10歲的牛犀犀，卻像服用了馬鈴薯膨大素一般，長出了一副連20歲的人也會羨慕的身板，1米65的海拔，68公斤的淨含量，著實威猛富態，肥頭大耳的他往前排一坐，仿佛就像一座小山搬進了教室，把後麵的同學給擋了個嚴嚴實實，嚴重影響了後排同學的視線；二、或許是應了進化論的規律，但凡體健膘肥的“生物”，均四肢不勤，大腦懶惰，牛犀犀作為“靈掌類動物”也同樣如此，學習成績一塌糊塗的他，從來不知道讀書也是要動腦筋的，每當上課，糊裏糊塗的牛犀犀便會搞出一些令人捧腹大笑的事情來，從而給正常的課堂秩序造成了不良的影響；三、牛犀犀喜歡交友，幾乎每次上課，他都會靈魂出竅，去“夢州” 拜會他的老朋友“周公”，會友就會友吧，還不小心搞出聲音來，連綿起伏的鼾聲如雷鳴般地在教室裏回響，其重度聲音汙染給大夥兒造成的惡劣影響簡直無法用數字進行估算。
嗬嗬，既然牛犀犀的“影響力”這麼大，那我們為何不聽一聽關於他的至今對大夥兒還影響深遠的故事呢。話說李浴春老師剛來四（1）班任班主任的時候，牛犀犀就鬧出了不少的笑話。李老師初來乍到，對四（1）班的情況還不熟悉，所以，她就一個一個的問同學們，比如姓名呀、年齡呀、學習成績呀等等，她第一個問坐在第一排顏娜：“請問你叫什麼呢？”
顏娜站起來認真地回答：“報告老師，我姓顏，叫顏娜，顏是顏色的顏，我今年9歲了。”
李老師很滿意，微笑著點了點頭，又接著問下一位同學，被問到的同學都像顏娜一樣，簡潔而準確地報出了自己的姓名、年齡以及一些關於自己的基本情況。而當李老師問到牛犀犀的時候，卻出現了小插曲，李老師望著肥嘟嘟的牛犀犀：“這位同學，你呢？”
牛犀犀上眼皮和下眼皮剛想打架，見老師問自己，馬上驚慌失措站起來：“我……我……我姓牛。”
李老師笑了：“牛什麼？”
“老師，我……我沒牛呀。”牛犀犀翻著小眼睛怔怔地盯著李老師，半天，才一臉委屈地說，“真的，我一點兒也不牛，歐陽銘才是咱們班最牛氣的一個。”
哄，牛犀犀驢唇不對馬嘴的話逗得同學們哄堂大笑。
李老師一臉無奈：“我……我是問你的名字叫牛什麼，沒說你牛，真有意思，你的思維不會比別人遲鈍吧？”
“哦，原來你是問我叫什麼呀。”腦子總是慢半拍的牛犀犀總算搞清楚了老師的意思，隨靦腆地一笑，“犀犀。”
“嗬嗬，我在問你的名字，你笑什麼呀？”李老師有些不高興了，這個憨態可鞠的家夥，簡直是成心搗亂。
“我……我沒有笑呀？”牛犀犀更加委屈，攤開兩手為自己辯解。
“哼，還說沒笑，那怎麼從你嘴裏發出‘嘻嘻’的聲音呢？”
“啊？”牛犀犀頓時像吃了一個黃連閹過的苦瓜，“我……我剛才是告訴你我叫犀犀，不是‘嘻嘻’的笑哦。”
“哦，你……名字叫‘嘻嘻’？”
“是呀，我姓牛，叫牛犀犀，牛是犀牛的牛，犀是犀牛的犀。”牛犀犀似乎也有點不耐煩了，“哎，老師，你的思維不會比別人慢半拍吧。”
啊！嘎嘎！同學們頓時笑得爆了棚。
“呃……這個……這個”
李老師的舌頭像打了結，什麼亂七八糟的像繞口令一樣，剛說過你腦子慢半拍你這就給還回來了，嗬嗬，我們算是扯平了吧。
牛犀犀就是這樣一個大腦不著調的學生，有一次，曆史老師給同學們布置了一項課外閱讀任務，讓大家讀孔子的《論語》，好多同學都讀了，並說受益非淺，學到了不少知識和道理，而惟獨牛犀犀愣是沒看懂。
曆史老師決定給牛犀犀開一回小灶，他找到牛犀犀問：“犀犀，聽說你沒看懂《論語》是嗎？”
“是呀，一點兒也看不懂。”
“那你用心讀了嗎？”
“用心了呀，可是孔子把《論語》寫得亂七八糟的，語句都不通順耶。”
“哦？孔子可是儒學鼻祖呀，你好厲害哦，竟然敢說聖人的文章語句不通。”曆史老師感覺奇怪，“犀犀，那你看的是什麼版本的《論語》呀，拿出來讓老師瞧瞧。”