“《論語》就是《論語》，哪來的那麼多版本。”牛犀犀嘟囔著，從書包裏取出一本《論語》來，“喏，就是這本啦。”
曆史老師接過牛犀犀的《論語》，翻了翻：“哦，沒什麼問題呀，好多同學也是看的這個版本的，為什麼你看不懂呢？”
牛犀犀牢騷滿腹：“誰知道呀，從上星期開始，我從左到右都看了N遍啦，越看越糊塗。”
“啊？”曆史老師差點暈倒，“你……你……你是從左往右看的呀？”
“是啊，怎麼啦？”
“呼，沒什麼……”曆史老師徹底無語了，“牛犀犀同學，請記住一個小常識，古籍書一般是從右往左讀的，難怪你看不懂啊。”
從曆史老師的語氣中，我們還是不難看出，他對牛犀犀從左至右讀《論語》還是表示理解的，畢竟，那些古書離我們已經越來越遠了，甭說牛犀犀，就是我們有時候也會搞不清頭緒的。雖然曆史老師這次原諒了牛犀犀，可接下來的一件事卻讓曆史老師怎麼也不能放過牛犀犀了。
一上課，曆史老師就開始提問他昨天剛講過的問題：“我國封建社會後期的5個比較大的曆史朝代分別是什麼？”
這個問題對同學們來說，難度係數幾乎為零，太簡單了，所以，全般45名同學齊刷刷地舉起了44隻手臂，嗬嗬，惟獨牛犀犀沒有舉手，原來他已經訂了“臥鋪票”趴在課桌上會見“周公”了。曆史老師使勁地拍打著黑板擦：“牛犀犀，牛犀犀！”
或許發往“夢州”的臥鋪列車還沒啟動，牛犀犀一個機靈醒了過來，像一頭受驚的長頸鹿舉著脖子警覺地問：“幹什麼？誰叫我？”
同學們發出一陣竊笑，曆史老師臉色難堪：“牛犀犀，是我叫你，請你回答我剛才的問題。”
“哦……是什麼問題？”
“我國封建社會後期的5個比較大的曆史朝代分別是什麼？”曆史老師隻好又重複了一遍。
“哦……”牛犀犀的頭上像是生了虱子，拿手不停地抓撓個不止，“5個比較大的……”
渾小子周小舟廢話多，他說：“老師，你給犀牛提示一下吧，不然他怎麼知道呀。”
“好，那我給你一點提示。”曆史老師點了點頭，說，“唐……”
果然，曆史老師的提示刺激了牛犀犀的記憶細胞，他馬上打斷了老師，急不可待地搶著說：“老師老師，我知道了，是——糖、醋、鹽、味精！”
哈哈哈！同學們笑了個人仰馬翻。
曆史老師的鼻子也笑得冒了泡泡：“嗬嗬，我親愛的牛犀犀同學，你在這開雜貨鋪呢，就差沒賣醬油了……我問你，我什麼時候教你說5大朝代是糖、醋、鹽和味精了？”
牛犀犀還不服氣，拗著脖子說：“昨天呀，是你昨天上課時講的，我怎麼會忘記呢？”
“哼，昨天的帳我還沒給你清呢，你倒先跟我算上了。”曆史老師的臉色氣得綠如菜色，“昨天上課你就睡大覺，當然沒聽清楚我講的內容了，還好我昨天講的是5大朝代，假如講揚州八怪的話，你今天說不定會怎麼回答呢。”
同學們那個樂呀，一個個捧著肚子笑個過癮，活像是在看一場相聲晚會。牛犀犀畢竟也要麵子，他脖子耷拉著，像烘幹了的豆芽，突然，他猛地抬去頭來：“哼，你們都別小瞧我，別以為俺不知道揚州八怪，揚州八怪不就是娃娃魚、華南虎、揚子顎，還有……”
嘎嘎！哈哈！這次，所有在坐的無不笑到了岔氣。
曆史老師徹底崩潰，好端端的一節課就這樣被牛犀犀給攪了局。無奈，他隻好卷了教案，氣呼呼地找班主任李老師告狀去了。
已經有三位老師反映牛犀犀睡覺問題了，李老師意識到問題的嚴重性，牛犀犀同學的成績本來就在“欠發達國家”的水平徘徊，如果不從及時根治牛犀犀這一壞毛病，後果簡直不堪設想。她想來想去，決定從自己的語文課上開始糾正牛犀犀。
周一上午，前兩節是語文課，李老師把重點盯防對象鎖定在牛犀犀身上。上課前，李老師還專門給牛犀犀打了“防疫針”，李老師嚴肅地說：“牛犀犀，我上課，你不能睡著。”
牛犀犀卻曲解了李老師的警告，反而一臉認真地說：“李老師，我能睡著的，隻要董晶晶不打攪我的話。”
“呼……”李老師差點噴飯。哎，牛犀犀真是笨得可愛、笨得顛覆呀，沒辦法，李老師隻好走上講台開始講課。