李老師情緒仍然沒有平靜下來：“數學有什麼難學的，不就是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共十個數字嗎，不就是加減乘除變來變去嗎？這麼簡單的東西你竟然不會……”
歐陽銘眼睛直直地盯著李老師：“是是是，是十個數字哦，可我就用這簡單的十個數字給你出道題你也不一定算得出來哦！”
“嘿，你還給我出題呢，好啊，你說吧。”
“0加1加2加3一直加到99999999最後再得多少，李老師你快說呀。”
“呃……得……得……得……”
李老師做夢也不會想到，一肚子鬼主意的壞小子歐陽銘會來這一手，甭說用大腦計算，就是用超能計算機來運算，也得耗上半天時間呀。
曆史也是讓歐陽銘吃不消的課程，一到上曆史課，歐陽銘就喊肚子疼，都是些陳芝麻爛穀子的往年舊事，還要某年某月某時的死記硬背，這對一向不長記性的歐陽銘來說，絕對是一項痛苦的挑戰。
課本上的東西歐陽銘記不住，在同學們中流傳的順口溜他倒是曆久不忘。還沒到上課，壞小子歐陽銘便在教室裏搖頭晃腦、激揚頓挫地唱道：“曆史老師他真有力，兩隻大手就像起重臂，摩天大樓變成巧克力，一摟粗的鋼筋擰成麵條細……”
“誰在歌頌我呢？”曆史老師剛好走進教室，“嗬嗬，又是你呀，歐陽銘，唱得不錯嘛，想不想去MTV打榜呀？”
歐陽銘嚇得失魂，趕緊跑回座位縮成一團。
曆史老師走上講台：“同學們，我可沒歐陽銘歌頌的那樣偉大，我要是有那麼大力氣的話，早就不在這裏當老師了。”
“嗬嗬，那你去哪裏？”
曆史老師一邊把課本打開，一邊說：“周遊世界，巡回演出呀。”
哈哈哈，一向以嚴肅著稱的曆史老師今天終於幽默了一把，同學們笑得嘴巴歪到了耳朵根。
“嚴肅點，下麵我開始提問。”不等同學們的笑容收斂，曆史老師又恢複了往日的威嚴，“歐陽銘，請你來回答問題，戊戌變法是怎麼變的，變了多少？”
倒黴的歐陽銘，敢把曆史老師編成順口溜亂唱，這下吃到苦頭了吧。戊戌變法是昨天剛剛學過的，不過歐陽銘早就忘得一幹二淨，他努力的在大腦中搜索，半天也沒搜索到一點關於戊戌變法的信息來：“戊戌變法？老師你能把‘戊戌’兩個字寫到黑板上嗎？”
曆史老師轉身在黑板上寫了兩個字——戊戌，然後轉回身子：“這兩個字比較容易混淆，寫出來更直觀些，歐陽銘，看清楚了吧。”
“哦，看清楚了。”
“那你就說一說，戊戌變法是怎麼變的。”
歐陽銘站起來：“也沒怎麼變，隻是變了一點而已。”
曆史老師不明白歐陽銘的意圖：“變了一點，什麼意思？”
歐陽銘指著黑板：“嘿嘿，就是變了一點嘛，‘戌’字比‘戊’字不是隻多出一個點嗎？”
有沒有搞錯，老師問的是曆史上的“戊戌變法”，不是“戊”字和“戌”字的變法，這都哪跟哪嘛，純粹是驢唇不對馬嘴呀。如此“惡搞”，恐怕整個四（1）班，也隻有歐陽銘能做得出來。
就這樣，一個壞小子歐陽銘，害得眾老師叫苦不迭，每當提起歐陽銘，老師們的腦袋全都搖得像撥浪鼓，無不說：歐陽銘這小子，我們服了。自然課老師也是被歐陽銘“折磨”過的一位，但他始終不服，王老師認為，沒有教不好的學生，隻有不會教的老師，要想讓學生喜歡上自己的課，就必須把學生的興趣給培養起來。那麼，怎麼培養歐陽銘熱愛科學、喜歡自然的興趣呢？想來想去，王老師終於想出了一招——用化學武器對付歐陽銘。化學武器？聽著是不是很恐怖，國際戰爭還不允許使用化學武器呢，為了搞定一個淘氣的學生，竟然動用讓人聽了都為之色變的化學武器，這也太誇張了吧？
周四上午，是四（1）班的自然課，王老師提前來到教室，他走上講台：“同學們，請你們仔細看看我，有沒有什麼變化？”
喧鬧的教室頓時靜了下來，大家被王老師莫名其妙的提問所吸引：哦，王老師有什麼變化？得睜大眼睛，好好瞧一瞧。