“哈哈，秦老師，你昨天穿的是白色衣服，今天變成米黃色的。”有同學說。
王老師搖了搖頭：“不對。”
周小舟說：“秦老師的皮鞋變了，昨天穿的是棕色的，今天穿的是黑色的。”
王老師微笑著又搖了搖頭：“也不對，我的變化你們從肉眼是看不出來的，因為從今天開始，我變成了一個具有特異功能的人。”
“什麼，特異功能？”
“王老師有特異功能？”
王老師突然宣布自己具有特異功能，不能不讓同學們感到更加好奇。
“王老師，你別騙我們了，世界上根本就沒有什麼特意功能，你忽悠三歲小孩還差不多。”歐陽銘站起來說，“大夥兒千萬別相信王老師的話，我在電視上看過，什麼意念移物呀，耳朵認字呀這些全是假的。”
王老師來到歐陽銘跟前：“歐陽銘，你真的不信？”
歐陽銘擺出一副堅持真理的樣子：“不信。”
“那好，我就讓你相信一次。”說著，王老師從口袋裏掏出一打小紙片來，“看到沒有，這是一些一模一樣的白紙，我發到你們手裏，你們隨便在上麵寫幾個字，然後交給我，我就能說出誰寫的是什麼？”
王老師要當場表演，歐陽銘來了精神：“王老師，那我們寫的時候你可不許看。”
“當然，在你們寫字的時候，我會背過身去的。”王老師開始發紙片了，從第一排開始，每人一張，“可以開始寫了，寫完交上來。”
像做遊戲一樣，在小紙片上寫字要比寫作業快多了，不一會小紙片全部交到王老師手裏。王老師拿出一張紙片，煞有介事地在眼前晃了幾晃：“‘我想吃漢堡包’這是牛犀犀寫的。”
“哇噻，好神耶。”同學們先是唏噓不止，接著發出一陣驚呼聲。
“這有什麼神奇的，牛犀犀見到漢堡包就流哈喇子，我也能猜到是他寫的。”歐陽銘不服氣地說。
王老師不緊不慢：“歐陽銘不相信，那我就再看一張，‘四（1）班的長得帥，四（2）班的水平菜，四（3）班的坐壞馬桶蓋’——這個是周小舟寫的。
“哦？周小舟，這是你寫的嗎？”歐陽銘要親口問一問周小舟。在這個世界上，歐陽銘除了他自己外，恐怕沒有他可以信任的人了，假如你說你長了五根手指頭，他都要一根一根地親自數上一遍才肯相信。
“嘿嘿，正是在下的傑作。”周小舟笑嘻嘻地說。
“怪了。”歐陽銘嘟囔著，“王老師，那你能找得出哪張是我寫的嗎？”
“嗬嗬，可以。”王老師一張張地翻找起來，“哦，找到了，這是你寫的吧——我是東方不敗。”
“是是是，是我寫的。”耳聽為虛，眼見為實，王老師的表演天衣無縫、無懈可擊，歐陽銘想不服氣都不可能了，“嘿嘿，王老師，真神了哦，你以後別教我們自然了，幹脆就傳授我們特異功能得了。”
王老師笑了：“嗬嗬，我現在就是在教你們‘特異功能’呀，可惜你不喜歡學嘛。”
“哦？”
“哈哈，自然科學奧妙無窮，物理、化學、生物每一個學科都具有無限的知識和有趣的竅門，運用到我們生活當中，真的可以像‘特異功能’表演一樣，讓你感到驚奇而又好玩。”王老師說，“我給們揭開謎底吧，剛才，我隻是利用了化學知識給大家表演了一個小魔術而已，我事先用一種化學藥品在紙片的每個角都寫了肉眼看不見的編號，然後按你們的座位依次發下去，這樣我就事先你們的編號。還有，我手上也塗有另外一種化學藥品，你們紙片交上來以後，我在觸摸紙片的過程中，手上的化學藥品和紙上的藥品就會產生一反應，這樣，你們的編號就顯現出來了！嗬嗬，很簡單吧，你們誰寫了什麼，這不就一目了然了嗎！”
“啊，搞了半天……原來還是做了手腳的，嘿嘿，不過蠻好玩的。”歐陽銘抓過王老師的“魔術”紙片，翻來覆去地研究個沒完，“王老師，這些我收藏了。”
從此，歐陽銘喜歡的課程名單中，又增加了“自然”這門功課。
想一想，王老師真不容易呀，如果不使用 “化學武器”，能對付得了壞小子歐陽銘嗎？