痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創造就需苦難，苦難是上帝的禮物。
——貝多芬
（一）
貝多芬到維也納僅僅3年，就已經取得了相當不俗的成功。而他去維也納的目的也十分明確，就是去創造屬於他的成功。
華爾特斯坦公爵曾經明確地告訴貝多芬，希望他能用不可思議的方法“從海頓手中獲得莫紮特的精神”。
貝多芬是非常尊敬海頓的，對他也抱有很大的期望。在波恩時，海頓就曾經許諾，會盡力幫助貝多芬學習音樂。因此，貝多芬剛到維也納，就去拜訪海頓，並成為海頓的學生。
但是，經過一番紙和筆的交往，貝多芬不久便對海頓失望了，因為海頓雖然是一位德高望重的音樂家，也創作了許多的樂曲，但也有一個怪癖。
有一次，貝多芬拿著他剛寫的一首協奏曲給海頓看。海頓看完後，對他說：
“全曲的創新之處太多，會讓人難以接受的。”
貝多芬發現，海頓根本就沒有認真地看他的作品。如此一來，這位音樂前輩對天賦極高的音樂青年貝多芬來說，就沒有多大的意義了。
最初，貝多芬從海頓那裏所學的也隻是一些小夜曲，又從小夜曲緩慢的樂章逐漸發展到思想上的解放、回旋曲的快速轉變。事實上，貝多芬所選擇的是行動，而不是紙上談兵。他從海頓身上所獲得東西，是基於友誼上的幫助和藝術上的立場。
貝多芬並沒有從老師海頓那裏學習作曲，他卻成了一個作曲家，而且是一個完美的作曲家。後來貝多芬對人們說：“我雖然受教於海頓，但卻沒有學到什麼。”
貝多芬從波恩帶來了許多手稿，而他的音樂創作也不按照海頓的步驟走，所以顯得十分奇怪。
然而，他的內心還是十分欽佩、甚至可以說是崇拜海頓的。他很清楚，海頓精神上的毅力一天比一天堅強，其音樂表現力也一天比一天豐富。貝多芬迫切地需要海頓指導他學習作曲的所有方法和音樂創作的思想，但是海頓沒能滿足他的要求。這位偉大的作曲家對貝多芬音樂創作技巧之外的內容是沒有任何興趣的。
也正因為如此，貝多芬也總是拒絕在自己的作品上寫上“海頓的學生”字樣，盡管這是海頓再三要求的。於是，他們之間也就產生了隔閡。
貝多芬也不再願意聽海頓的課，於是就偷偷到其他的音樂教育家那裏學習。
後來，貝多芬又師從約翰·舒乃克學習作曲方法。這樣，他就開始了為未來的輝煌大廈和崇高事業奠定基礎的工作。
舒乃克在他後來的自傳中寫道：
次日，我有一項重要的工作要做，就是去拜訪一位名叫貝多芬的、尚未成名的音樂大師。他已經充分顯露了他的領導地位。在他的寫字台上，我看到了他第一課時所學到的東西。但隻需粗看一眼就知道，那其中有許多明顯的錯誤。
海頓第二次從倫敦載譽歸來後，就開始致力於交響曲的創作；而貝多芬卻什麼也沒做。舒乃克深知貝多芬的個性，便教了一些讓他印象更深刻、興趣更濃厚的東西。
“現在我知道，一定要盡力幫助我所熱愛的學生。我願意加倍地補償你在海頓那裏所沒有學到的知識。但我隻有一個條件，那就是保密。”
出於一種職業習慣，舒乃克開始教授貝多芬。就這樣，貝多芬走上了用自己的智慧和雙手寫下不朽作品的生命旅程。
貝多芬跟隨舒乃克學習了大概一年多的時間，直到舒乃克不再對他有所幫助為止。
1794年1月，舒乃克離開了貝多芬去了倫敦，並將貝多芬交給了當時頗具名望的阿爾伯萊赫斯伯格。但他也像海頓一樣，對貝多芬的才華和創作能力並不在意，因此貝多芬在他那裏所學的內容對日後的音樂生涯也沒有太大的益處。盡管如此，貝多芬多少還是在他這裏學到了一些柔軟音質的運用；否則，他就真是一無所獲了。
不論經曆怎樣的坎坷，貝多芬的音樂事業還是逐漸走上了正軌，盡管之前與海頓之間鬧得有些不愉快，但生性率直的貝多芬從未將這些小恩怨記在心上。
有一天，貝多芬聽說大家要慶祝老師76歲的誕辰，要舉行大型的演奏會時，便跑去申請參加：
“我也要參加，我想替老師祝壽。”
演奏會上，在一種寧靜祥和的氣氛當中，悠揚的樂曲開始了。隨著樂曲的展開，那種洶湧澎湃的激情以及極富想象力的創作便深深地打動了每一位聽眾。