明斷自天啟，大略駕群才。收兵鑄金人，函穀正東開。
——（唐）李白
（一）
尉繚當了秦王政的國尉，自知無法離開秦國，此後隻能小心翼翼地為秦王政出謀劃策，製定攻伐六國的戰略方針。此時，秦王政的身邊文有李斯，武有尉繚，朝中將才濟濟。因此，秦王政雄心勃勃，準備發動統一之戰了。
他先根據尉繚的建議，派姚賈等人懷揣金銀珠寶，分道前往東方六國，想盡千方百計去賄賂收買那些身居高位的顯貴“豪臣”，離間他們的君臣關係，破壞六國之間的合縱。很快，東方六國的君臣之間及各諸侯之間就產生了矛盾，彼此互相猜忌，再也無法結成聯盟了。
秦王政見用兵的時機已經成熟，便召集李斯、尉繚等人商議進軍計劃。李斯說：
“東方六國之中以韓國最為弱小，而且緊鄰我大秦。如果能一舉攻下韓國，不但能鞏固我大秦的霸主地位，還可以威嚇其他諸侯。”
尉繚點了點頭，在一旁附和說：
“李大人的見解與在下相同。隻不過，自昭襄王駕崩起，韓國已經向我大秦稱臣，兩國近年來也沒什麼糾紛。如今突然用兵，恐怕師出無名啊！”
秦王政眼睛盯著掛在牆上的秦國地形圖，緩緩說道：
“兩位愛卿所言都十分有理。那麼，依兩位之見，寡人現在該怎麼辦呢？”
李斯向前一步，回答說：
“大王，既然韓王向大王稱臣，何不派一位使者前去招降韓國？”
秦王政麵露難色，沉默片晌才說：
“隻怕不容易吧，韓王怎麼會輕易將他的江山交給寡人呢？”
這時尉繚說道：
“大王，如若韓國不降，我大秦便有向它用兵的理由了！”
李斯似乎突然想到了什麼，大聲道：
“不妙！”
秦王政驚問道：
“什麼事不妙？”
李斯向秦王政深深一躬，回答說：
“臣跟隨荀卿先生學習之時，韓國公子韓非也在先生處學習。此人滿腹韜略，不易對付啊！”
秦王政忙問道：
“與愛卿相比，那韓非的用兵的韜略如何？”
李斯誠實地回答說：
“在臣之上。”
秦王政沉思半晌，說道：
“如此說來，寡人更應該對韓國用兵了。無論如何，寡人都要見見韓非。如此奇才，放在韓王手裏實在是太浪費了。”
韓非是韓國王室的成員，曾同李斯一起向荀子學習王霸之術，不過他更喜歡“刑名法術之學”，並下了很大的力氣去鑽研法家的學說。他在各方麵的造詣均比李斯更高一籌，李斯十分嫉妒他。
兩人在學滿出師後，李斯來到秦國，韓非則回到韓國。韓非親見自己的祖國積貧積弱，日益沉淪，外有強秦虎視，內有悍臣弄權，亡國之危已迫在眉睫，內心十分憂憤。他多次上書給韓王安（？-前226年，公元前238-前230年在位），針對時弊，陳述了自己的政治主張。然而，庸懦無能的韓王不識人才，根本不理睬韓非的主張。韓非滿腔愛國熱忱被冷落，又因口吃，不善言談，隻能將一腔憂憤傾注於筆端，埋頭著述。
不久，韓非的著作便流傳到秦國。李斯讀到他的《孤憤》、《五蠹》等政論文時，不禁冷汗直出，惶惶然不知所措。韓非的筆墨猶如利刃，堪比數萬大軍。如果韓王采納了他的政治主張，秦國滅韓之日將遙遙無期。
與秦王政討論了韓非的才華之後，李斯便把《孤憤》、《五蠹》等文送給秦王政閱讀。親王政讀完，不禁拍案稱奇，感慨道：
“奇才！真乃奇才！寡人如能得見此人，死也無憾了！”
韓非集法家之大成，主張以法治國，以重刑懲治冒犯君主威嚴之人。除此之外，他還十分重視權術對治理國家的重要性。他的這些思想在當時的社會條件下，對政治體製的變革實踐起到了很大的指導作用。在中國封建社會漫長的封建社會裏，君主統治天下所用的基本都是韓非的這套理論。可以說，他的這套思想在一定程度上明確和固定了社會各等級的權力與義務，維護了國家的統一。
不過，這種絕對專製的政治理論同時也桎梏了人性，極大地束縛了中華民族的創造力，成為社會進步的嚴重障礙。
但不論如何，韓非的這些理論在當時還是具有進步意義的。更重要的是，他的這些思想與秦王政的執政理念不謀而合，得到了秦王政的認可。