第一章嬰幼兒的智力與潛能開發方案4
精細動作
蓋上杯子蓋
A：能夠蓋正杯子蓋(5分)。
B：能夠蓋上，但往往蓋不正(3分)。
C：亂放，蓋不到杯子上(0分)。
記分：5分為及格。
用手揭開紙包取食物
A：能夠用手指打開(10分)。B：用手指撕開(5分)。
C：要大人打開(0分)。
記分：10分為及格。
從大瓶中取糖果
A：用1隻手的食指摳出(10分)。
B：雙手抱著瓶子倒出(8分)。
C：打翻瓶子取出(4分)。
D：讓大人拿取(0分)。
記分：10分為及格。
從圖形板中
A：1次能摳出3個圖形塊(9分)。
B：1次能摳出2個圖形塊(6分)。
C：1次能摳出1個圖形塊(3分)。
D：把摳出的3個圖形塊放回去，恢複原狀(12分)。
記分：9分為及格。
語言能力
回答：“你幾歲啦?”
A：豎起食指表示“我1歲”(10分)。
B：亂豎指頭表示(8分)。
C：不表示(0分)。
記分：10分為及格。
稱呼別人
A：會稱呼4個人(18分)。B：會稱呼3個人(15分)。
C：會稱呼2個人(10分)。D：會稱呼1個人(6分)。
E：不會(0分)。
記分：10分為及格。
社交能力
依戀大人
A：母親或照料人抱別的孩子時拉扯著要抱自己(12分)。
B：靠在母親或照料人身邊不離開(10分)。
C：靠到父親或其他人身邊(8分)。
D：母親離開時不在乎(4分)。
記分：12分為及格。
自理能力
穿褲子
A：能自己把腿伸入褲筒內(9分)。
B：大人握住腿將其伸入褲筒內(3分)。
C：不肯穿褲子(0分)。
記分：9分為及格。
脫鞋襪
A：自己用腳瞪去鞋襪(10分)。B：蹬去鞋子(5分)。
C：讓大人幫助脫掉鞋襪(0分)。
記分：10分為及格。
大肌肉運動
學走
A：在大人之間放手走1～2步(15分)。
B：自己扶家具來回走(10分)。
C：大人一手牽著走(8分)。
D：在學步車內走(2分)。
記分：10分為及格。
登高
A：自己用手足爬上高處或台階(5分)。
B：大人牽著手能上一級台階(3分)。
C：不敢登上高處(0分)。
記分：5分為及格。
結果分析：
總分在90～110分之間為正常，120分以上為優秀，70分以下為暫時落後。
331～365天的測試
認知能力
認識身體部位
A：能夠認識6個部位(12分)。
B：能夠認識5個部位(10分)。
C：能夠認識4個部位(8分)。
D：能夠認識3個部位(6分)。
E：能夠認識2個部位(4分)。
記分：10分為及格。
指圖(動物、水果、用品、車輛等)
A：1次能夠指出8幅(14分)。
B：1次能夠指出6幅(12分)。
C：1次能夠指出4幅(8分)。
D：1次能夠指出2幅(4分)。
E：1次隻能指出1幅(2分)。
記分：12分為及格。
精細動作
配大小瓶蓋
A：正確配上大小瓶蓋(10分)。B：正確配上1個(5分)。
C：配上1個，放歪(3分)。D：未配上(0分)。
記分：10分為及格。
蠟筆畫
A：能在紙上畫出痕跡(10分)。
B：能在紙上點上小點兒(5分)。
C：空中亂畫(3分)。
D：不會握筆(0分)。
記分：10分為及格。
1分鍾內投豆子(小丸)入瓶中
A：能夠投入6個(12分)。B：能夠投入5個(10分)。
C：能夠投入4個(8分)。D：能夠投入3個(6分)。
E：能夠投入2個(4分)。
記分：10分為及格。
模仿拿著細線使蠟丸搖晃(蠟丸被細線拴著)
A：可以搖成圓圈(9分)。B：隻能前後晃蕩(5分)。
C：不會搖動(0分)。
記分：9分為及格。
語言能力
模仿動物叫：描、狗、羊、鴨、雞、牛、虎等
A：能夠模仿6種動物的叫聲(12分)。
B：能夠模仿5種動物的叫聲(10分)。
C：能夠模仿4種動物的叫聲(8分)。
D：能夠模仿3種動物的叫聲(6分)。
E：能夠模仿2種動物的叫聲(4分)。
記分：10分為及格。
社交能力
用動作表演一首兒取
A：能夠做4種動作(12分)。B：能夠做3種動作(9分)。
C：能夠做2種動作(6分)。D：隻能夠做1種動作(3分)。
記分：12分為及格。自理能力
用勺子
A：能用勺子盛飯並送入嘴裏1一2勺(5分)。
B：能用勺子盛飯，但不能送入嘴裏(4分)。
C：勺子凸麵向上盛不到東西(2分)。
D：亂叫不盛飯(0分)。
記分：5分為及格。
戴帽子
A：能把帽子放到頭頂上拉正(8分)。
B：能把帽子在頭頂上放穩(6分)。
C：帽子在頭頂上放不穩掉下來(4分)。
D：不會(0分)。
記分：6分為及格。
大肌肉活動
學站
A：不扶物能站穩3秒(9分)。B：扶物站穩(5分)。
C：牽著站(3分)。
記分：9分為及格。
會走
A：自己獨立走10步(15分)。B：自己獨立走5步(12分)。
C：自己獨立走1～2步(9分)。D：需要大人牽著走(6分)。
記分：9分為及格。
結果分析：
總分在90～110分之間為正常。120分以上為優秀，70分以下為暫時落後。(四)感知覺訓練與潛能開發
運動能力的訓練與潛能開發
大運動
站
當寶寶會獨立坐、會爬行以後，就會主動要想學站，想自己站起來。如果訓練得好的話，9個月的寶寶就能夠自己扶著東西站起來了。
站立訓練
長到8～10個月時，寶寶要站起來了。一般寶寶在8個月左右，可以由大人扶著慢慢站立起來，9個月時能攀扶家具站起來，到了10個月大時就可獨自站立了。站立是走的前期，寶寶學會了站再學走，活動力會比直接學走增加幾倍。
訓練目的：通過站的訓練，鍛煉寶寶下肢的力量，為獨立站起來和行走打下良好的基礎。
具體方法：
媽媽將寶寶放在高度適中的桌子前或茶幾前，將寶寶喜歡的玩具放在上麵，讓寶寶站著玩玩具，借此訓練寶寶的耐力及穩定性。
仰臥起坐及蹬腿運動也非常適合此階段的寶寶。
·仰臥起坐：讓寶寶躺好，媽媽拉住寶寶的雙手讓寶寶依次坐起、站立、坐下、躺下。如此重複進行，可增強寶寶肌肉的力量。
·蹬腿運動：從寶寶腋下將其抱起，讓寶寶在媽媽身上彈跳，既讓寶寶高興，又可促進寶寶腿部的伸展。
·扶站練習：父母可攙扶著寶寶的腋下，給寶寶一點兒外力，讓寶寶獨立站起；或讓寶寶扶著安全合適的桌、掎、沙發、床欄等家具或物品，借助這些支撐物的力量站起來。可以用玩具或小食品吸引寶寶的注意力，以延長站立的時間。
在以上練習的基礎上，訓練寶寶在爬行的過程中扶著支撐物站起來。訓練方法是在孩子爬行前方的桌、椅、沙發、床上放上玩具或小食品之類寶寶喜歡的物品，寶寶就可以爬到最喜歡的地方，扶著任何一件支撐物，獨自站起來拿到自己喜歡的物品。也可以讓孩子扶著大人的腿獨立站起來，或者是在寶寶的爬行中讓寶寶抓住父母的手站起來。
非常提示：訓練寶寶站立時，要將寶寶的雙腿稍微分開一點兒，以使重心均勻地分布在寶寶的兩條腿上，這樣才能使寶寶站得更穩。剛開始訓練時，不要讓寶寶站立時間過長，以3～5分鍾為宜。父母是孩子學習站的“拐棍”，一定要充分發揮好這根“拐棍”的作用。
不要讓寶寶獨自站在桌子旁邊，以免寶寶動手去拉桌布或桌上的東西，從而發生危險。建議寶寶學站時，最好不要在桌子上鋪設垂落至桌腳的桌布。家裏的冰箱門對剛剛學會站立的寶寶來說是個隱患，媽媽最好能在冰、箱上加個安全裝置，防止寶寶隨意開啟而發生危險。
走出第一步
訓練目的：走是嬰兒生長發育中至關重要的一個階段。通過教嬰兒學“走”，促使寶寶全身綜合運動能力的協調發展，以及對時間、空間的感覺統合能力。
具體方法：
·扶物站立、邁步。
準備呼啦圈一個或紙箱子一個。
·扶物行走：在寶寶能獨自站立的基礎上，可以讓寶寶扶著椅子、小桌、床欄杆、沙發扶手，由大人保護著就可以練習扶物行走了。一開始，可以讓寶寶站在有扶手的家具一端，父母站在另一端並拿著玩具吸引、鼓勵寶寶扶著家具挪步，移動身體。
·牽引行走：父母可以在寶寶的前麵，拉著寶寶的雙手，父母往後退，引著寶寶向前走；也可以用一條長圍巾，從寶寶的胸前、腋下穿過，父母在寶寶的後方，拉緊圍巾，牽著寶寶往前行走；或者讓寶寶扶著小童車，父母慢慢移動童車，讓寶寶練習邁步行走。
·獨立行走：在孩子能夠扶物行走、牽引行走的基礎上，讓寶寶練習獨立行走。訓練方法是在孩子站起來後，父母在前方用寶寶喜歡的玩具進行吸引，鼓勵寶寶邁步向前走，當寶寶獨立走出第一步時，父母要親吻寶寶，讚揚寶寶；然後再繼續鼓勵寶寶走出第二步、第三步……
非常提示：
1．寶寶剛開始練習走時，大人應注意保護，盡量不要讓寶寶跌倒，當即將跌倒時，大人應立即把寶寶抱起來，以減少寶寶的恐懼心理，促使寶寶樂於行走。
2．讓寶寶練習行走最好是在吃飽、排完大小便後，撤去尿布，以減輕寶寶的身體負擔。
3．行走訓練要在比較柔軟的地方如地毯上、草地上或床上進行，寶寶行走的兩頭都要有人進行保護。
4．訓練要在愉快的氣氛中進行，對寶寶的勇敢邁步表示讚揚，進行鼓勵，讓寶寶建立足夠的信心。
5．最好不用學步車。學步車的使用並不能促進嬰兒運動能力的發育，相反與多方麵的嬰兒運動能力發育遲緩有關。使用過學步車的嬰兒與未使用者相比，學會爬行、獨自站立和獨自行走的時間都比較晚，用學步車的時間越長，運動能力延遲越明顯。使用學步車的時間每增加24小時，獨自站立和獨立行走的時間就延遲3天多。
6．掌握學步的最佳時期。這是一個非常重要的問題，請年輕的父母一定要注意。有的媽媽會說，同樣年齡的寶寶，有的已經會走路了，可我家的寶寶還不能走，隻會在地上爬，是不是孩子的發育不好?有的媽媽遇到這種情況時會很焦急。要知道，過早地學會走路對孩子其實並不好。如果孩子的腿腳還沒有發育到可以支撐整個身體的時候，就過早地讓孩子下地走路，會給身體發育帶來一些不良影響，如八字腳的形成就與過早學走路有關。
一般情況下，嬰幼兒應在10～12個月開始學走路，有的寶寶8個月時就開始學走路，也屬於正常現象。在這個時間範圍內，如果寶寶想借助某個東西邁步、行走時，預示著寶寶要下地行走了，那麼媽媽要積極地予以支持、輔助。
當孩子剛剛能夠離開支撐物獨自站立時，媽媽切忌急於求成。這時應當讓寶寶在支撐物的幫助下，繼續練習，當孩子能夠離開支撐物，能夠獨立地蹲下、站起來並能夠保持身體平衡時，才真正到了寶寶學走路的最佳時期。完成這些蹲和站的動作，還需要寶寶十分有力的腿部肌肉，媽媽應在學步前適當鍛煉寶寶的腿部肌肉，以增強腿部力量。