可如果大家去查一查貧困人口的意思，就不會這麼想了。貧困人口的意思，就是吃不起飯，讀不起書，看不起病，每天掙紮在溫飽線上的那些人們。簡而言之，是連飯都吃不起，衣服都沒兩件的，才叫貧困人口！
這些人，別說讀書，連下一頓都沒有著落，就更不用考慮教育的問題。
除此之外。
再來看看農村人口比例，2002年，農村人口有8億多，占全國人口64%，平均收入是年/2476元，也就是說一個月大概在200元左右。勉強能解決吃飯的問題，說到讀書，就是強人所難。即便能上得起學，可能連課本費，都得到處去借。
而在這個時候，我們國家實行義務教育製度，本身就是一種非常良心的教育。它讓那些讀不起書的孩子，有機會考上大學。有機會改變自己的命運，走入城市，找份工作，養活自己的家人，讓自己的生活更加有品質！
所以那些在國內批評應試教育的悲哀，填鴨式教育有多差的人，就是一種笑話了。當你連飯都吃不起的時候，國家免費供應你讀書，用巨量的教育資金，來彌補龐大的人口基數。使人人上得起學，學得起知識，改變得起命運。哪怕這種教育是一種廣泛式填鴨教育，也是完全可以理解的。因為國家本來就處於經濟發展階段，不僅要建設教育，還要兼顧國防、水利、公共設施、文化、醫療、城市化等等發展，哪有那麼多錢來學習西方國家，給你每個人都做針對性培養？
不同的教育方式，本就隻能適應於不同的國家國情。當你出生在一個吃飯都困難的家庭的時候，能吃得起飽飯，讀得起書，就已經非常令人滿足了。何來的什麼精英教育，何來的扼殺孩子天性的問題？
所以當人們在溫飽得以滿足，開始思考教育和生活品質問題的時候，可以理解。但要是全盤否定，那就純粹是吃飽了撐著。大家反思的不該是國家整體教育，而是富裕家庭自己的教育。
你有錢當然可以選擇培養孩子興趣，讓孩子做某方麵的天才和精英。更甚至可以讓孩子出國留學，成為海龜。因為這是你的自由，也是你的權利。但當你吃飽喝足的時候，請你千萬別對那些還掙紮在貧困線上的人們指手畫腳，因為他們沒有錢去做什麼興趣培養，也沒有錢讓孩子出國留學去受到更好的教育，可他們同樣有受教育的權利。哪怕是那種填鴨式的應試教育，也好過當一個沒有知識的文盲，一輩子在鄉下田間勞作，困在農村裏繼續祖祖輩輩貧困下去得好。
因此。
林明不反對那些靠自己才能，不去讀書，擁有自己一技之長去自謀生路的人。
他反感的是那些吃著飽飯，還要挑三揀四。總以為自己是對社會現象和教育機製進行反思和批判，是對人民有益的反省性思維，是推動社會改革的主力軍，卻從未考慮過社會現狀和現實的人。
這群人，才是社會的敗類和毒瘤。
因為他們真正要維護的，從來都不是廣大人民的利益，而是自己這個階級的利益。他們隻是披上為人民說話的偽裝，來反對為人民謀取利益的教育機製。
他們，應該被千刀萬剮。