006章我要抱抱
如果同學做了這些題，而且正確率還可以的話，那麼，開校後老師會把你列入“可教”之列，而列入“可教”之列，就是無盡的作業，至少整整九個月時間裏，不死也要脫成皮。
如果不做的話，等於是自己放棄，老師也不再給你開小灶，自生自滅吧，考不上不要怪誰。
李廣當然知道加入“可教”之列的好處，可萬一要是自己跟不上趟，效果也不好呢，豈不是白忙乎一陣？
“你確定，加做作業？”李廣再次問道。
棉花如前，再次重重地點點頭，不過，那眼神裏，似乎透露著不滿：你丫的，要做就做，不做就不做，不要煩我好不好！
“好，我拚一把，就當我年少輕狂！”李廣也覺得，問一隻狗雖然未必降低自己的智商，但像那個政治老師講的，人的主觀能動性呢，沒有困難，創造困難也要上啊。
這是少年李廣，吊絲李廣自己選擇的道路。後來的曆史證明，這條苦哈哈的道路雖然不堪回首，但這正是李廣人生的起點，無疑，棉花在此起到了極大的鞭策作用。
見李廣要瘋狂的樣子，棉花很安靜在書桌上團團地躺著，閉著眼睛，再不看向李廣。當然，棉花的呼吸聲，很低很輕微的呼吸聲又在李廣耳邊響起。
這呼吸聲很輕，輕到李廣剛好感覺到，但又不幹擾他的思考。
很輕微的呼吸聲裏，似乎還夾雜著很輕靈的韻味，在這個韻味裏，李廣的情緒變得寧靜，而思緒卻活躍了起來。
這種改變，是很微小的，但隻要李廣一進入忘我的狀態，這種改變就會持續起作用。
此時的李廣，並沒有覺得有什麼不同，他看著棉花純白的毛發，可愛的神態，內心裏善良的種子開始發芽，他似乎突然讀懂了“苛護”這個詞，以前爺爺對自己的苛護，現在，自己對棉花的苛護的渴望。
因此，李廣僅僅是幾分鍾，就進入了“忘我”的狀態。高中課文，因為高考，真的變得很難，這是大多數同學的看法；但是，真的那麼難麼？
或許，一個晚上的李廣，不可能找到答案，那麼，一個月，一年呢？李廣距離高考，還有九個月時間，這九個月，就是李廣求證的時間。
老師布置的加料題，真的很難，第一道題李廣就咬起了筆杆子。過去，李廣遇到這種情況，肯定是筆一摔，要麼等老師講答案，要麼就置之不理。自己做不了，沒法啊。
但是，這個夜晚的李廣，卻沒有這樣做。他看了看題型，立即翻找教參，看教參是怎麼講這種題型的，李廣至少用了半個小時，才把教參中關於這種題型的內容全部看完而且看懂，接下來，李廣隻用了五分鍾，就將這道極難的數學題給做出來了。而且，李廣有一種感覺，這題沒有做錯。
過去，李廣翻沒翻教參？也是翻過的。隻是，過去李廣的注意力最多持續十分鍾，讓他從教參中找到答案，幾乎是不可能的，因為這是需要連續思考的題，如果中途中斷了，就得重來，但李廣又持續不到答案出來的時候，於是，這種難題就成了難解之謎，永遠地橫亙在中等生的前頭。
但是，這個東西又得靠悟，或者靠好習慣，老師不能強求。如某老師說，你堅持，堅持半個小時，隻要看懂了就一定會做這道題，當然，有可能這道題會成功，但另一道題呢？
確實，病樹前頭萬木春，困難前頭是成功，道理都懂，問題就在堅持和付出，當然還包括方法。做題如此，做事也如此。
李廣當然不懂這些，事實上，大多數中學生也不懂這些。智商、習慣、家庭、老師，這是影響成績的四大因素。而且，這些因素也不是絕對的，否則，這世界就沒有自學成才的事了。
好了，不再廢話。總之，李廣在棉花的激勵下，選擇了上，在一個小時內攻克了一道難題，增加了那麼一點點自信，這就是收獲。
接下來的題，同樣也很難。再用去一個小時，李廣又做好了一道題，李廣覺得收獲不錯，還想做第三道題，這時，不知是無意還是有意，棉花“汪，汪”地叫了兩聲，待李廣抬起頭來時，棉花突然一跳，在空中至少飛過了兩料的距離，跳到了李廣的床上。
李廣一看時間，差不多九點，“你的意思是，該睡覺了？”李廣試著問道。
“汪，汪”棉花一邊叫，一邊點頭。
“這狗狗，要成精了。”李廣腹誹了一句，但卻十分欣喜，因為有了棉花，有人跟自己說話了啊，不再寂寞啦。
天氣熱，李廣衝了一個澡，與爺爺打了個招呼，便回到了自己的臥室，“你要跟我一起睡？”李廣問棉花。