是啊，隻因身在山中，才高八鬥的蘇軾亦不識廬山之真麵目；廬山尚且如此，何況我們身處這個無奇不有的大千世界呢?無怪乎我們各人對世上事物的感覺都不同了。
學者出一題目，眾人各抒己見，見仁見智，高下難分……
麵對“開發西部”，各方獻計獻策，規劃藍圖，各顯神通……
談論辛棄疾詩詞，或道用典精辟，或曰哲理深刻……
評價加入“世貿”，或道機遇難得，或曰挑戰嚴峻……
大漠孤煙，長河落日，年年歲歲；關山冷月，敦煌清夢，歲歲年年。古往今來，千百年間，關於世間萬物的爭執辯論從未間斷：或曰此長，或曰彼短，難以定奪。其實，在這些爭論中，本來就難以斷定孰是孰非。因為，在我們這個五彩繽紛的世界中，答案原本就不是惟一的呀。恰如朱熹所道：“等閑識得東風麵，萬紫千紅總是春。”
正如許許多多的問題一樣，我們今後如何投身於祖國建設的答案也不是惟一的。天南海北，山東關西，何處不是我們祖國的土地?大漠戈壁，塞外江南，何處不是我們祖國的疆土?在時代的號角聲中，讓我們的熱血沸騰，奔向各個崗位，投身於偉大祖國的建設中吧!
我們奔向浩瀚的大海，艱苦奮鬥。在“古來青史誰不見，今日功名勝古人”的豪言中，石油為我們而噴湧……
我們奔向神秘的沙漠，奮勇開發。在“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的壯語中，綠洲為我們而出現……
我們奔向荒涼的戈壁，努力工作。在“安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截”的誓言中，長城為我們而頷首……
我們奔向巍峨的天山，潛心探索。在“前軍夜戰洮河北，已報生擒吐穀渾”的憧憬中，雪蓮為我們搖曳……
“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”麵對前賢誌士的風流往事，麵對大千世界的五彩繽紛，我們定將“長江後浪推前浪”，在各個崗位上創下偉績。
答案不是惟一的，道路不止一條，我們將恪守“萬紫千紅總是春”來從容麵對五彩的世界，走上不同的道路投身於祖國建設!
嗬，萬紫千紅總是春!
解析：本文以“萬紫千紅總是春”為題，文中兩次點破，又以此為線，貫串全文，表達出作者的兩層觀點：人們對大千世界的認識“五彩繽紛”；作為青年學子的“我們”，為祖國作貢獻的人生構式也是多姿多彩。結構嚴謹，一氣嗬成。作者用詞精煉，善用整飭句式和排比段落，無雕琢鋸鑿之嫌，有大河奔湧之勢，音韻鏗鏘，節奏和諧，頗有音樂美，體現了作者良好的語言藝術功底。
【請你試試】
閱讀下麵的材料，根據要求作文。
秋天，成熟的果實低下了頭，／不是在自我陶醉，它是在想——／我是怎樣變得成熟?／不是風，我怕早已黴爛枝頭。／不是雨，我怕早已枯落山溝。／不是光，我怕早已灰暗蒼白。／不是熱，我怕早已憔悴醜陋。／感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨。／感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。
請就“我的感謝”為話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內容必須在話題範圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。
提示：結合材料，此題可寫老師的教誨之情、父母的養育之恩，但要力求有新意。另外，聯係材料來看，果實感謝的不僅是“光照日曬”的溫情，而且還有“風吹雨打”的殘忍。因此，選擇挫折、逆境、困苦等“敵手”作為感謝的對象，或許能寫出新意。