四年高考作文題=四道“選擇”題
縱觀四年高考作文題，我發現它們竟然有“驚人相似的一幕”：無論以什麼方式命題，都是一道道選擇題。
首先，讓我們回過頭去看看2000年的全國高考作文題。這是一道多項選擇題，而且“答案是豐富多彩的”，不管你們選擇哪個答案，都是正確的。
2001年的作文題是一道單項選擇題，年輕人在“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個答案裏，最後把“誠信”拋進了水裏。對考生來說，這個就是唯一的正確答案。
2002年也是出一道單項選擇題，而且答案更加明了。“心靈的選擇”就是“救人”，除了它，別無選擇。
下麵讓我們把目光投向今年（2003年）的高考作文題，初看材料與要求，似有新意，其實也是一道選擇題。隻不過比曆年隱晦罷了。要學生談談“感情的親疏和對事物的認知”的關係，不是明擺著教學生要慎重選擇嗎？對事物的認知是豐富多彩的，哪一種正確，不能根據感情的親疏去“選擇”，而應該公平公正，一分為二地去“選擇”！
現在，有理由可以肯定，四年的高考作文題，都是在“選擇”上做文章，歸結起來，無非是這樣幾個問題：
選擇什麼？為什麼這樣選擇？如何選擇或選擇要注意什麼？選擇的過程是怎樣的？
不管怎麼命題，都是在考學生的選擇能力。
如此“選擇”，對培養學生的創新意識沒有太大的幫助。如果說考生還有點創新的話，那隻能是形式上的創新，根本不是真正意義上的創新，因為在立意和主題上，作文的材料及要求已沒有給學生創新的空間，哪個考生膽敢對“欽定”的答案提出疑義？2000年誰敢說答案隻有一個，2001年誰同意拋棄“誠信”，2002年誰不選擇“救人”，2003年誰根據“感情的親疏”去“認知事物”，那麼，誰的作文就是離題，誰的思想就是“不健康”。可見，考生要想得高分，隻能在體裁、結構、語言等方麵去創新。於是寫文言文就如《赤兔之死》、寫散文要象《藍色蛹·金色蝴蝶》等，形式要有點怪才有可能得高分。可以預言，明年的考生，隻要寫一篇屈原式的“騷體”賦，或自己作詞作曲地寫一首歌，肯定又是滿分，肯定又是聞名遐邇。