由一次作文說開的……
一、提供背景：課文《涉江》
二、設計題目：漵浦一日
三、標明要求：記敘文、八百字左右。
四、思路舉隅：這是一篇限製了體裁和篇幅的作文。按照常規思維，當然以寫屈原在漵浦一天的活動為題材。哪些活動呢？屈原所遇、所見、所聞、所感、所思等。
但究竟遇什麼、見什麼、聞什麼、感什麼、思什麼？卻有高下雅俗之分。如寫屈原悲愴切題，寫屈原尋死則媚俗；寫屈原夢遊仙境是實，寫屈原大白天撞女鬼荒誕；寫屈原巧遇樵夫、漁父合情，寫屈原密林逢美女，惺惺相惜則矯情；寫屈原高風亮節，義士景仰，歹人心折，是貼近生活，走入時代；把屈原裝扮成神功蓋世、飛劍取人首級的俠客，則是胡編亂造，濫竽充數。
由上述列舉可知，選材的好壞關係到文章的優劣。好題材使文章有血有肉，形象豐滿，是一座華廈的棟梁、基石。如何判定選的材料是優級的木料、石頭呢？
綜合以上事例，筆者提供以下角度參考：
１符合人物，符合情節。即要符合人物的地位、身份，思想性格、品德、意誌、情感甚而至於此時此地人物的際遇、心境等。在此基礎上設計好情節，再根據它精心遴選最貼切的材料，做到選材快而準。
２蘊含思想，富有哲理。思想是材料的靈魂統帥，材料隻有經過思想的光照才能一粒沙見世界，於無聲處聽驚雷，平凡中領悟人生的真諦、讓眾生不苟安、不沉淪，努力開辟，努力新生。這就對思想的提出作了具體要求：健康是前提，深刻甚而深邃則為高要求。見例。
３真實而藝術。真實即要合情合理，讓人覺得可信，從而才能動乎其心，搖乎其情。藝術，則是真實的提煉與拔高，是濃縮，簡約，更是激蕩、升華亦或針砭、剖析人類的一切善惡美醜真偽，使高尚的靈魂能感染庸俗的人群、甚至重塑一個靈魂乃至一個世界；讓偽善、卑汙的嘴臉，烏沉的陰翳在正義和陽光下無處藏身、最終悄無聲息地消失。總之，真實是藝術的真實，離開了藝術，真實就魅力大減，人們不願去接觸，更何談動心搖情；藝術是真實的藝術，離開了真實，藝術則是子虛烏有，猶如工匠刻意雕飾的神物，人們隻是姑妄視之、姑妄言之、姑妄聽之。
五、批改印象：上述舉隅中反映的問題多少有所反映，最迫切的還是選取材料，學生覺得無話可寫，這當然與同學的知識麵狹窄有著聯係。另表達能力、書寫能力差的也不在少數。
六、對策與辦法：除了要改變僵化的教育機製外，我們要想辦法讓學生能自覺讀書、愛好讀書，讓讀和寫真正能夠結合在一起，讓學生真正地得以提高能力。
一天，當我正為作什麼作文發愁時，鄰家１１歲的女孩來找我玩。出於對小孩的喜愛，我牽著她的手來到河邊。(((((((((((((((學生習作選登盡窺美
河岸上開滿了各色各樣的野花，它們毫無顧忌的生長著，比及花圃高貴豔麗的花朵，有著天然野性的美。忽然，小妹妹彎下腰摘了一朵蒲公英讓我吹，然後又指點著地上一大片黃色小花對我說：“姐姐，等這些花都枯萎了，就變成蒲公英了。”我仔細一看，真是這樣，一朵小傘花正從黃黃的小花裏探出頭來，好奇的打量著外麵的世界。我不由得佩服起這個機靈鬼。“姐姐，姐姐，那邊還有藍朵朵的蒲公英……”循聲望去，真是呢！不遠處一簇簇藍星在閃亮。不覺間，我的臉紅了，為什麼我沒有發現同一種花會開不同的顏色呢？