薑來做語文有個習慣，從來都是先看看作文，然後再翻到前麵，把送分題做了，送分題就是古詩詞文默寫，然後再做其他的，同時也可以思考一下，怎麼寫作文，構思好的框架。
這次或許是為了激勵莘莘學子，默寫題考的是“故將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”中的一句話，這個他是怎麼都忘不了的，《生於憂患，死於安樂》被許多人引為人生的座右銘，自有它的道理。
薑來記得篇古文的原因很簡單，前世他看的最多的就是這篇。
每次看時，心中都有莫名的力量在湧動，讓他恨不得一巴掌拍在桌子上，同時發出一聲巨響，引起眾人的關注，然後他滿懷深情的一字一句朗誦出來，那感覺真是太棒了！
不過後來他想到當時自己的想法，總是忍不住搖頭莞爾一笑，笑自己當年真是“太可愛”了。
雖然搖頭一笑，但薑來不悔，畢竟那是他的青春，那承載了他歡笑與淚水的青春，盡管有些中二，但誰的青春不中二？
古詩詞真是迷人，薑來讀到沁園春時，總是把自己想象成偉人那般，衣袖舞動間，一篇傳世佳作現世，彈指間，檣櫓灰飛煙滅，有時候甚至忍不住大聲的吼出：數風流人物，還看今朝！
想起這些，他總覺得前世自己是太可愛了，而今生卻沒了那種激情，或許這就是成長的代價。
付出了熱血，送走了青春，遺失了沒心沒肺的微笑，隻留下一身的疲憊，和滿頭皺紋，這皺紋和微笑在微笑時顯得格外明顯，於是連笑都不願意笑了……
語文就是吹牛，這是薑來前世，以及今生此時此刻之前的認知。的確，在那些閱讀題中，語文隻需往好的方麵寫，然後盡量根據題意來作答，分數雖然不可能滿分，但最多也不過是扣一兩分，嚴重者扣個三分，但到手的還是占了大部分分數。
如此，隻要作文再吹吹牛，文首與文末再點一下題，一篇分數在四十到五十之間的作文就寫出來了。非常簡單，所花的時間也不長，快的隻需一個時左右，慢的也不過兩個時。
然而想拿高分卻不是那麼簡單，而今能人輩出，就連語文答題都有了公式。
按照公式作答，把你所想的濃縮後，寫在公式的省略號處，這回答就相當完美了，隻要閱卷老師不是老眼昏花，那就是一道滿分題。
其他的就得看基礎知識紮實與否了。
等到作文題時，薑來又想了想，才開始動筆。
信，可以有很多種理解，偏題的可能大大降低，而想拿高分可能性，卻是同樣降低了。
這個作文題，是好寫與不好寫的矛盾組合體。
好寫是針對大多數人的，因為不容易偏題，分數基本都在四十分以上。
不好寫，是對於那些想拿高分，甚至——滿分的人來的。想及格容易，想拿高分難，所以很多人為了保守起見，放棄了拿高分的打算。