管理心理學認為，從眾行為的產生受個體對事物的了解程度、情境因素、個體特征多方麵因素影響。人們的從眾行為有表麵與內心兩個層麵，表現為表麵從眾、內心也接受；表麵從眾、內心卻拒絕；表麵不從眾、內心卻接受；表麵不從眾、內心也拒絕四種情況。
換了個姿勢，秦瑄思考的更深入了：社會心理學研究認為，群體對個體的影響主要是由於“感染”的結果。個體在受到群體精神感染式的暗示時，就會產生與他人行為相類似的模仿行為。與此同時，各個個體之間又會相互刺激、相互作用，形成循環反應，從而使個體行為與大多數人的行為趨向一致。上述暗示-模仿-循環反應的過程，就是心理學研究證實的求同心理過程。正是這種求同心理，構成了從眾行為的心理基礎。
具體來說，從眾行為的產生是由於人們尋求社會認同感和安全感的結果。在社會生活中，人們通常有一種共同的心理傾向，即希望自己歸屬於某一較大的群體，被大多數人所接受，以便得到群體的保護、幫助和支持。此外，對個人行為缺乏信心，認為多數人的意見值得信賴，也是從眾行為產生的另一重要原因。有些消費者由於缺乏自主性和判斷力，在複雜的消費活動中猶豫不定、無所適從，因而，從眾便成為他們最為便捷、安全的選擇……
“秦總您好……”
秦瑄正天馬行空呢，突然一個弱弱的聲音打斷了他的思路，頓時有點不高興的看過去。
隻見一個約莫不到二十歲的小姑娘，手裏拿著一束花站在秦瑄麵前。
“這……這是早上我男朋友送我的花。”這個弱弱的小姑娘壯著膽子說：“您到這裏來找女朋友，要哄她回心轉意，不帶束花來可是很失禮的呢。這束花我送給您用，應該會有效果的哦！”
說完，小姑娘把花就往秦瑄手裏一塞，在他還沒反應過來的時候就笑著跑開了。
秦瑄就這樣手裏捧著一束鮮花，樓上起哄的聲音更大了，最後還形成了非常統一的歡呼聲浪——
“答應他！”
“答應他！”
“答應他！”
有序統一的聲浪，讓李姝影頭都快裂開了。
要是在這麼鬧騰下去，恐怕學校的校衛隊都會趕過來維持秩序。到時候李姝影可就不知道怎麼收場，搞不好還能喜獲記過一次……
“走走走！秦瑄你給我等著！”
李姝影抓狂的衝著樓下大喊一聲，然後飛快的跑回宿舍，背上貓包，拖著行李箱，鎖好宿舍門後就向著樓梯那邊跑去。
當看到傳說中的女主角拖著行李箱出現在樓下的時候，整棟樓的婦女們全都歡呼起來。
能夠現場看到這種狗血的瑪麗蘇活體劇情，大家的興奮之情就快爆表了。
李姝影低著頭，看都不敢看秦瑄一眼，生怕有個什麼多餘的動作會引發後麵觀眾更大的熱情。
秦瑄手裏拿著鮮花，看到李姝影走過來的時候，也不知道是把花遞過去好呢還是把花丟地上好。
就這麼一糾結，李姝影就來到了秦瑄的跟前，看了一眼手捧鮮花的這個沒有感情的知識容器總裁。
第一次，李姝影覺得手裏拿著鮮花，略顯得有點局促不安的秦瑄，仿佛從諸天神佛的狀態回歸到了地麵。
白了秦瑄一眼，李姝影低聲說：“還不趕緊走，要繼續在這裏丟人現眼嗎？”
秦瑄沒想到問題就這麼解決了，心中對任瀟然的判斷還是略有點服氣的。這種從眾綁架的法子這麼好用，下次如何在遊戲策劃裏用上這個思路，促進玩家的消費呢？
嗯，順著這個思路展開，社會心理學的一些手段還可以在遊戲中有更多的發揮空間……
正當李姝影不知道為什麼秦瑄突然陷入了思考狀態時，宿舍樓上的婦女們情緒顯然達到**了。
“親一個！”
“親一個！”
“霸道總裁，快親她！”
李姝影腳下一個踉蹌，趕緊拖著行李箱丟到了那輛巨大的福特猛禽上。
“快走快走！”
李姝影連聲催促之下，秦瑄才帶著滿腦子的思考，抱著花束上了車。
坐在駕駛座上，秦瑄發現抱著花這壓根就沒法開車嘛，於是就將手裏的鮮花遞給李姝影：“給你。”
李姝影接過鮮花，看著秦瑄開始專注開車的側臉，一時之間內心感覺複雜，也說不上來是個什麼滋味……