“那麼開始吧”殺老師x5。
開始神馬啊？e班的同學一臉懵逼。
隻有神樂阪則是看著這群分身邪惡的咧了咧嘴，啊哈哈你們這些渣渣也給我麵對殺老師的補習地獄吧。
想到自己被殺老師的n個分身環繞，而不得不學完高一的知識。那簡直是不要太酸爽，而神樂阪又不太習慣拒絕別人，所以每當殺老師說在學點吧，在學點吧。他就真的去學了！！
“學校的期中考試將近。”第一個分身指了指日曆
“是的是的。”第二個分身點了點頭
“因此在這個時候……”第三個分身皺起了眉頭
“要進行高速強化測試的學習。”第四個分身展現出了無比的決心。
在這四個分身說話的時候分身依然在增加。雖然其他的同學都很驚訝，但是神樂阪則表示了極大的不滿。為毛是一個同學一個分身啊，魂淡。有本事像對我一樣，一個人6個分身啊，魂淡章魚。
順帶一提，隻有對寺板君與神樂阪殺老師頭上梆的是火影木葉標誌。
因為這倆的弱點學科都很多啊，隻不過一個是初三的，另一個是高一的。寺板是因為不好好學，神樂阪則是學太快了需要鞏固。
終於結束了一天的課程，因為這幾天估計殺老師白天都會要進行複習的緣故。所以難得的，神樂阪準備早點回家，早點回家也能早點進行魔法方麵的練習。關於這方麵他可不敢怠倦，假如那天父母心血來潮回來了，那第一個測驗他的就是這玩意。
父母不滿意，那就代表未來好幾天他都要被丟到不知父母的那個隱藏別墅中進行超可怕的修行。
“咦！那個是學園理事長？”神樂阪頓時陷入了糾結之中，到底應不應該打招呼。最後還是決定打招呼了。
“理事長好。”一個規規矩矩的招呼，讓淺野理事長注意到他了。
“噢，神樂阪同學啊，期中測試要加油啊。”及其做作的回應。
“是的。”神樂阪回答中得聲音充滿了激動，被理事長鼓勵了……
然後理事長愣住了，這逼該不會真的要加油吧？關於神樂阪他也是有所了解的，這廝的學習能力確實有些開掛的。曾經他為了鞏固自己的教育（權利），到神樂阪的班級授課，全班中隻有神樂阪能跟上他的授課速度，還舉一反三。
這讓他覺得神樂阪可能是唯一一個有可能跟他最好的學生，也就是淺野學秀在學習上一較高下的人。
想了想那隻章魚的教育模式，再加上神樂阪開掛的學習能力，然後加上貌似因為自己的鼓勵而激動的某隻⑨。理事長忽然覺得好方啊。
艸，剛剛我不會給敵人送鹽了吧。
等等，給我回來，老子要收回剛才的話。
……
說起淺野理事長，神樂阪隻有佩服兩個字。因為他覺得這個理事長是他見過最強的（普通）人，在去年的學校籃球大賽中，當時他們中學差點就輸了。然後理事長走了過去，不到三分鍾的時間，原本已經喪失鬥誌的隊員們立馬群情激昂。然後跟打了興奮劑似的反殺成功。
而且教育上的手段也是及其厲害，能在十幾年中將一個毫無名氣的小學校變成，全國知名的重點中學。特別是他曾經也聽過理事長的授課，雖然有點快，但是講的條理清晰，十分容易理解。而且經過他的觀察，淺野理事長在格鬥技上也是頗有造詣。一個在各方麵完美的全才，也怪不得神樂阪對他有些崇拜。