(2)圖文對照，品詞析句，理解課文。在這一教學程序中，教師要將指導看圖、理解課文、指導朗讀等方麵融會貫通，恰當、靈活地運用教法，並指導學法，使課堂教學緊湊而有效。
①觀察圖畫，學習課文第一段。
a.先看天、雲。
男生看，女生讀第一段。(再對調)
思考：第一段寫了哪些景物?它們是什麼樣的?
(板書：天高、雲淡)
b."天，那麼高，那麼藍"這句話中的"那麼?可以換個什麼詞而意思不變?
c.比較句子。
藍天上飄著白雲。
高高的藍天上飄著幾朵白雲。
使學生明白，在藍天、白雲前麵加上"高高的""幾朵"，能使意思表達得更準確、具體。
d.指導讀好這兩句話，注意"那麼、高高"的讀法。
e.隨機識字"飄"，記法：電影票被風一吹，飄起來了。
②繼續看圖，學習課文第二段。
a.再看稻田。
男生看圖，女生讀第二段。(再對調)
思考：第二段寫了哪些景物?(板書：黃澄澄的稻田)
b."一眼望不到邊"還可以怎麼說而意思不變?
c.這裏的"金子"指的是什麼?為什麼能把成熟的稻子比做金子?
把稻子比做"金子"，不僅形象地表現了稻穀金黃的色澤，更表現了豐收在望的喜悅之情。
d.指導讀好這兩句話，讀出喜悅之情。
看圖試背一、二兩段。
e.隨機識字：稻、望、鋪、金，啟發學生說說你是怎樣記住這幾個字的，哪些地方最容易錯。
重點指導"稻"的筆順。
f.布置作業：
抄寫這節課學的生字詞；做書後第2題的1、2兩小題。熟讀課文1，2兩自然段。
讓學生在課堂內做作業、寫字、讀書，對他們鞏固知識很有益，也體出了"精講多練"。
③學習課文第三段。
a.看近處的池塘、梧桐樹。
同上，看圖與朗讀輪換。
b.第一段描寫了哪些景物?(板書：池塘、梧桐樹、落葉、小魚、螞蟻)
c.秋天的梧桐樹有什麼特點?找出文中有關句子。
通過朗讀、看圖，比較句子：
黃葉從樹上落下來。
一片一片的黃葉從樹上落下來。
問"一片一片"是一片嗎?是兩片嗎?是什麼意思?讓學生明白：黃葉的前麵加上"一片一片的"，能把黃葉很多、連續不斷地落下來的樣子寫得真實、具體。
d.小魚為什麼把落葉當作傘?小螞蟻為什麼把落葉當作運動場?
讓學生展開聯想，想象，找出落葉與傘、運動場相似的地方。
一片落葉，能夠"當做傘"、"當做運動場"，說明動物很小。
e.指導學生讀好這一段。
"一片一片"要稍慢。寫小動物的句子要讀得活潑些、歡快些。
④學習課文第四段。
a.指名讀第四段。
提問：電報是做什麼用的?這裏的電報指什麼?燕子為什麼說落葉是電報，催它們趕快到南方去呢?
啟發學生想象：這裏是把燕子當做人來寫，是人們見樹葉往下落，燕子邊飛邊叫，想象出來的。
b.指導學生讀好這一自然段。注意讀好感歎句，體會小燕子愉快的心情。
c.隨機識字：落、底、做、報。讓學生自己說出識記方法，容易錯的地方。重點指導：底、落。
區別：底-低，報-服。
d.布置作業：抄寫這節課學的生字詞；做書後第2題的3、4兩小題。熟讀全文。
(3)總結全文，體會感情。對照板書總結：這篇文章描寫了秋天的景物，先寫天空景色，再寫天底下的景色，從上到下，由遠到近地描寫了高而藍的天空，淡淡的白雲，金黃色的稻田，正在落葉的梧桐樹，快活的小魚和螞蟻，準備南飛的燕子，一幅秋天的美景展現在我們眼前。(板書：從上到下，由遠到近)然後，要求學生聲情並茂地朗讀全文。要讀得準確、流利、較有感情。
(4)想象練說。
①看圖與朗讀輪換。
思考：課文中哪些句子圖上沒畫出來，是作者想象出來的?學生討論後回答。
②想象練說。
老師在插圖上貼蜻蜓、小鴨、小朋友與落葉。
指導學生看貼圖：一片一片的黃葉從樹上落下來。
有的落到(哪裏?)，(誰把(誰)把它當做(什麼?怎麼樣?)
有的落到(哪裏?)，(誰把(誰)把它當做(什麼?怎麼樣?)
教師邊操作邊提問，按上述句式指導學生練說，既能拓展學生思維、發展學生的想象，又能培養說話能力。
(5)複習生字。
①複習生字。抽讀字卡：飄、望、稻、鋪、金、落、底、做、報；用上述字分別請學生口頭組詞、擴詞；並書空筆順：稻、望。
②檢查書寫。提醒學生寫時應注意的地方。如"落"是上下結構，不能寫成左右結構。"稻"的右下部不能寫得太大。
(6)指導背誦。在學生熟讀課文的基礎上，啟發學生看圖(或想象圖)按順序背誦，不要死記硬背。