c.教師看表記時，學生按脈膊，看1分鍾跳多少下?
④教學例1。
a.教師演示鍾麵模型講解：鍾表上分針指著12，這時的時刻就是幾時，如時針指8，就是8時，可以寫作：8∶00，如時針指3，就是3時，寫作3∶00。
b.學生完成教材填空。
c.教師撥時針，學生說出表示的時刻再寫出來。
2時，5時，9時，12時。
⑤教學例2
a.教師講解：
鍾表上時針剛走過數幾，分針從12起走了幾個格，這時的時刻就是幾時幾分。
出示鍾麵模型中的10時15分。寫作10：15。
b.學生完成教材例12填空。
c.貼出卡片上標有時刻的鍾表圖型，讓學生寫。
4時45分，6時零5分，8時55分，4時45分。
例1、例2的教學主要通過教師的講解，認識時刻，學會寫法，適當的練習有助於掌握。
(3)鞏固練習，形成技能。學生的智力能力是在練習中得到發展和提高的。有針對性地設計好練習題，有助於時間觀念的形成。
①基礎練習。
a.教材第72頁上的"做一做"。
b.教材練習十九第1題、第3題。
②競賽練習。
搶答：老師撥鍾，學生搶答，優勝者獎小紅花。
③投影顯示不同時刻的鍾表，依次指名說出時刻。
上麵兩組練習，根據具體情況，指名不同程度學生回答，體現了麵向全班，因材施教的原則。
(4)課堂小結(略)
實例2秋天
1.說教材
(1)教材簡析。《秋天》是六年製小學語文教材第三冊第一單元的一篇看圖學文。這篇看圖學文，由一幅色彩豔麗的秋景圖和一篇短文組成。圖畫反映了課文的內容，課文描繪並豐富了畫麵。圖上畫的是：藍藍的天上飄著幾朵白雲。天底下是一眼望不到邊的稻田，呈現出一派豐收景象。近處稻田的旁邊有個池塘，池塘附近有一棵梧桐樹。樹上的葉子已經變黃，一片片黃葉在秋風中飄落下來。有的落在水麵上，一群群小魚聚集在落葉底下；有的落在岸邊，小螞蟻把它當做活動場所。天空中有兩隻燕子，它們好象在說話呢。這些景物構成了一幅秋天野外的風景圖。課文充滿童真樂趣，以簡練的文字，生動的比喻，逐層深入地描繪出秋天動人的美景。教學中，教師要結合本課圖文並茂的特點，引導學生圖文對照，有順序地學習課文，使文中插圖起到促進、幫助學生理解課文的作用，同時要利用各種教學方法和手段，激發學生熱愛大自然的情感。
(2)教學目標。根據《小學語文教學大綱》對小學一年級的閱讀要求，結合本教材特點，可確定以下教學目標：
①學會9個生字(飄、望、稻、鋪、金、落、底、作、報)和由這些生字組成的新詞；了解"金子、運動場、傘、電報"所比喻的事物。
②讀懂句子，理解課文內容。了解秋天田野的景色特點，感受到秋天的美。
③學習從上到下、由運到近的觀察方法，有順序地細致地觀察圖畫。
④能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
(3)-教學重點、難點。了解秋天景色的特點，或者說，從哪些地方可以看出這幅圖畫的是秋天的景色，這是教學的重點。課文第三、四自然段中的比喻句，對於低年級學生來說，較難理解，應把理解本課的比喻句及"稻"字字形的掌握作為教學難點。
(4)課時安排。整課計劃三課時完成。第一課時，初步看圖，感知課文，講讀第一、二自然段，並學會這段中的生字詞；第二課時，繼續指導看圖，講讀課文三四自然段，學會這兩段中的生字詞；第三課時，背誦訓練，發展想象，完成課後練習。
2.說教法、學法
(1)教法。圖畫展示法、重點突破法、情感朗讀法、想象練說法。這是一篇看圖學文，應充分展示圖畫，抓住重點詞句，引導學生學習課文。同時，采用有感情的朗讀激發學生情感，並結合課文第三、四自然段的教學，發展學生的想象能力和表達能力。
(2)學法。通過"看圖說話--讀文品詞析句--想象練說"的方法，逐步深入學習，達到理解課文，體會文章感情的目的。初步培養學生自己識記生字的能力，用各種方法學習、掌握生字。
3.說教學程序
(1)看圖入手，整體感知。
①看圖引入。出示插圖，指導學生從上到下、由遠到近地觀察。提問：圖上畫了什麼?畫的是什麼地方、什麼季節的景象?你從哪些地方可以看出?看清圖意後，揭示課題。
以看圖形式引出新課，比較符合低年級學生的心理，這可使他們一開始就對本課產生濃厚的學習興趣。
②範讀課文。要求學生：聽清不認識字的讀音。低年級老師一定要對學生多作範讀，發揮其示範作用。
③看圖自讀課文。要求：
a.畫出本課生字詞，注意讀準字音；
b.標出自然段的序號；
c.找找課文寫了哪些景物。
(4)讀後檢查。
a.出示生字卡片，檢查讀音。
b.分自然段指名試讀課文。
c.提問：課文寫了哪些景物?