為什麼初學寫作的同學要特別重視“段”的訓練呢?
掌握任何一項本領，都要經過從簡單到複雜的訓練過程。學習寫作，起點在於寫字，不會寫字就談不到作文。然後把學過的漢字組成詞語，再連綴成句子，這就是組詞造句。很多同學從組詞造句這一步，一下子就跳到“作文”上去了，當中缺少“段”的寫作訓練，結果效果很不理想。
請看——一篇“文”，比如記敘文，要求是多方麵的。首先要確定明確、積極的中心思想；還要選擇能夠表現中心思想的材料，並對材料作適當的剪裁和組織，包括安排詳略、設置段落、布局謀篇(結構)；選用恰當的表達方式，用通順的語句寫出全文。其中，還少不了要考慮審題、切題、點題、人稱、開頭結尾、過渡照應、寫提綱、作修改等許多問題。
當你剛剛學會造句，這麼多要求鋪天蓋地壓過來，你承受得了嗎?難怪要手忙腳亂，愁得眉頭緊鎖了。
所以說，從組詞造句直接跳到“作文”的高度，這是沒有顧及到小學生的實際承受能力，有點“強人所難”了。另外，從文章的內在因素考慮，從句子到“文”之間，存在著“段”這一台階，完全可以、也應該是按照組詞成句、組句成段、組段成篇的步驟，從淺到深、從易到難、從簡單到複雜地安排寫作訓練程序。
近些年來，一些專家、教師和學生，越來越清楚地意識到了組句成段的重要性，在理論、實踐兩方麵都進行了可喜的探索，初步積累了成功的經驗。“段”的寫作訓練已經提到日程上來了。