陳牧冷笑著站起來，說道“那麼劉老師，請你對之前代表團來的時候你那種態度做出一個讓我們滿意的解釋吧。”
劉福海一時語塞，但是馬上反應過來，說道“待客之道，你這小孩懂什麼，那是尊重，是禮儀。”
“如果我在這裏跟你爭執什麼是禮，那沒有什麼意義反正能夠詭辯的方法一大堆。”陳牧搖了搖
頭，“但是我可以確定的是你沒有學到聖賢留下的精髓。”
劉福海怒極，他也曾經苦讀，即使現在自己變的和以前有些不同，但是他當了這麼長時間的語文老師居然會被一個學生說自己沒有繼承精髓。
如果我沒有得到聖賢精髓，那麼被我教出來的你們又從哪裏得到的聖賢精髓？
“這話說的有點意思，那就讓咱們六班的倒數第二的陳牧同學來教教我這個才教書二十三年的語文老師什麼是聖賢精髓。”
劉福海怒極反笑，想要反諷陳牧這種不知天高地厚的態度。
“儒家之仁義，道家之不爭，你身上有什麼？”陳牧對劉福海十分不屑的說道。
六班的學生們無不搖頭，孔子言因材施教，對於不同的學生應該用不同的辦法去教導，而劉福海選擇對差生視若無睹，不禁如此還把差生當做鼓勵優生的工具。
在運動會了為了自己的利益而讓陳牧去向楊慶道歉，目的不單純，提出道歉的要求不公正，這裏麵究竟是從哪一點可以看出劉福海有作為老師的資格。
甚至劉福海出現在這裏都已經讓他們感覺驚訝了，之前被記者曝光打學生，接著在代表團來的時候表現的又那麼卑微逢迎，這些事發生之後居然還能夠在雲海一高這樣的學校教一個尖子班，這其中的事著實讓人有些想不透。
“哼，黃口小兒，我苦心教學二十三年，到現在我已經教出了上千的畢業生，你說我身上有哪些。”劉福海猛然一拍桌子，怒聲說道。
陳牧相信劉福海在剛剛踏入教師行業的時候一定是一個好老師，當時的他應該也是有一個想要教出人才的心。
但是他拋去了初心，或者說沒有堅持自己的初心，多年的教學生涯中他逐漸變的偏私，變的開始追名逐利，變的不再是那個原有的老師的模樣。
“那我想問你，有多少學生回來謝過你的教授之恩？”陳牧此話最為誅心。
好，你認為你自己是個好老師，那你之前教過的那些學生裏麵為什麼沒有一個回來看你的學生？為什麼在教師節的時候連祝福短信都沒有收到一條？
劉福海在講台上此時如同雷震，梳的油亮的頭發似乎也變的沒有光澤。
沒有人回到雲海一高謝過他嗎？這麼長時間裏難道真的沒有人記得曾經有一個教授了他們三年的語文老師？還是他們選擇了忘記自己？
劉福海陷入了沉思，陳牧也不再開口。
他劉福海曾經有教書育人的理想，也擁有一顆赤子之心。
但是這麼多年裏他究竟是做了什麼，以至於到今天一個學生來質疑‘你沒有學到聖賢的精髓。’
不，不對，劉福海忽然想起來了他曾經一個學生。
“我，我有，我曾經有，有一個學生回來看過我，她當時是抱著鮮花來的，她說是我，是我讓她成為了一個有用的人。”
劉福海的聲音有些顫抖，似是激動，似是哀痛。
全班的人沒有說話，沒有理會這個不知道突然間發生什麼變化的語文老師。
劉福海突然想起來了一些場景場景，他剛剛進入雲海一高，學校許多有資曆的老師都告訴他在這個學校一定要堅守自己的本心，他當時也是這麼做的。
他第一年帶的就是一個高二班級的語文課，當時那個班級的語文老師因為生病而無法繼續教書。
那個老師在病床前對他說道“我知道我已經治不好了，但是我希望你能夠不要放棄我班裏的任何一個學生，他們，他們，都是好孩子，隻要好好教導，他們都會成材。”
而他第一次進入那個班，他發現，班裏的學生們並不像之前的語文老師說的那樣，這裏每個人身上都充斥這名為浮躁，叛逆以及自我放棄的氣場 。
那一天他站在講台上，也像今天這樣，將手中的書大力砸在講台上，隻不過說的話不同，那天他說出了足以讓他驕傲一生的話語。
“我會不擇一切手段的讓你們成材，所以你們這群渣渣都給我打起精神來。”
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