大木博士在研究領域，也許並不是資格最老的，但絕對是最權威的，他開發出的圖鑒，至少在關都地區方麵的知識是不會有錯的。
而圖鑒裏的信息可都是免費的，在學校裏上學卻要花不少錢。學校裏的大部分知識，圖鑒裏都有。久而久之，隨著圖鑒的不斷完善，就不會有訓練家來學校上學了。
大木博士開發圖鑒是為了能夠推廣開來，給平民打開一扇希望之門，但卻關上了學院派的窗。
五年後關都地區的訓練家學校直接改名為精靈研究學校，都不叫訓練家學校了。
芳緣地區受到的衝擊沒有關都那麼大，但是小智來到卡那茲市的時候，卡那茲訓練家學校的青年班也已經取消了，隻剩下少年班，少年班的學生10歲畢業之後也會選擇外出旅行。
在這種惡劣的條件下，藤原拓海嘔心瀝血，才勉強稍稍遏製住了學校的衰落。也正是因此，才40歲的藤原拓海頭發已經快掉光了。
而且因為大部分精力都用來維持學校了，藤原拓海的實力在這十年中可以說是毫無進展。
十年前，藤原拓海的雷丘突破了天王門檻，等級達到了65級，成為了天王級精靈，藤原拓海也因此成為了準天王訓練家。
十年後的今天，藤原拓除了雷丘就隻有三合一磁怪成為了天王級精靈，仍然隻是聯盟的準天王訓練家。
要知道，藤原拓海可是電係專精的訓練家，隻要有一隻精靈達到天王級，就可以帶動其他電係精靈。
即使精靈資質是深綠色，最多一年就能突破，五隻精靈也就隻要5年時間罷了。
結果這十年裏，隻有三合一磁怪成功突破了，其他精靈仍然卡在精靈巔峰。
可見藤原拓海為了這個學校，付出了多大努力，連精靈都幾乎沒有再訓練過。
但是，藤原拓海雖然希望複興學校，卻不希望用莫改的未來做祭品。
聯盟的研究員每年都有5千萬的研究經費，這5千萬可不是白給的。聯盟研究員要是一直不能拿出成果的話，聯盟每年撥付的經費會不斷減少，而且聯盟會對此派人調查。
每一個研究員都可以說是天才，也許不會有什麼大的發現，但是如果連續好幾年連一些小發現都沒有的話就有點不正常了。
要麼是沒有把研究放在心上，要麼就是當初能成為研究員隻是運氣好。而不管是哪一種，聯盟都不會再讓你擔任研究員一職。
而且如果是把研究經費用於吃喝玩樂等其他方麵，才導致了研究毫無進展，研究員還會受到來自聯盟的嚴厲處罰。
所以藤原拓海聽到莫改說要挪用研究經費培養精靈的時候才會立刻製止他，並勸他不要自毀前程。
也許最開始的時候，藤原拓海決定全力培養莫改是為了學校，但這麼多年了，就算是一塊石頭也都捂熱乎了。
莫改見藤原校長這麼緊張，連忙勸道：“校長您放心，這件事我已經計劃很長時間了，這些問題我也都考慮到了。”
藤原稍稍鬆了口氣，但還是有點擔心，“你本來隻是想以訓練家為主，把研究員當成是一個副業，又要把研究經費用來培養精靈，你還能拿的出研究成果嗎？
雖然聯盟對研究員的要求不高，但也不是隨隨便便就能達到的。”