老虎一個標準的虎撲,將犯了錯誤的同學白兔給擒拿下來,叼著,跑到山崖旁。
呂清廣這才注意到,在山崖邊上,也就是這個露大教室的最外圍,真的有一大排籠子,而且大大的並不統一規格。
白兔被老虎關進了一個籠子裏,可憐巴巴地看著外麵。
呂清廣有點理解大公雞的憤怒了,但對維持秩序的驢子和老虎卻有些不滿,這會兒抓上課吃零食的多積極,簡直堪比突擊隊員,可剛才大公雞擾亂課堂擅自話卻不管不問。
這事兒卻是呂清廣錯怪紀律委員毛驢和值日生老虎了。這裏的規矩跟呂清廣自己腦補的不一樣,更別的地方估計也有所不同,就是通教主自己的碧遊宮內上課也不是這個規矩,正因為是新規矩,所以鴻鈞老祖才這是通教主的教學實踐。
按照通教主的教學實踐計劃,新規矩對任何偷嘴的都要嚴管重罰,發現一個處理一個,絕不姑息遷就。而上課發言卻是被鼓勵的,任何同學都可以自由發言自由討論,不怕課堂混亂,就怕思維不活躍。
所以大公雞和白兔是完全性質不同的問題,一個是應該鼓勵的另一個必須受到懲罰。
呂清廣趁著目前同學們暫時安靜下來,趕緊講課:“雞兔同籠是很有趣的數學題,利用的是雞和兔子的異同來進行數學思維。雞和兔子都有一個腦袋,但雞有兩隻腿,兔子卻有四條腿。好,讓我們回到題目上來。我們可以先讓兔子都抬起隻腳,那麼就有5×=70隻腳,腳數和原來差……”
“兔子不都是四條腿!”一隻鴨子大叫大嚷,“藍毛就有八條腿。”
“就是,藍毛八條腿!”
……
很多同學都在話,但他們的腦袋朝著同一個方向。
呂清廣也跟著看過去,見眾多目光聚焦之處又是一隻兔子。
這次是一隻藍毛的大兔子,一雙圓眼,很卻很亮,看到大家都看過來,趕緊將八條腿都兩邊伸出,耳朵朝張開,學螃蟹的樣子,三瓣嘴趕緊辯白:“我沒吃東西,沒有,什麼都沒有!”
呂清廣覺得自己好累。
“雞也不都是一個頭。”一隻蘆花雞得意揚揚地賣弄。“我姨媽的二姑家表舅婆的四叔嬸子有個老祖母的親戚就有九個頭,叫做九頭雉雞精,是九個頭的雞呦,咯咯,咯咯咯……”
呂清廣擦了把臉上的汗珠子,還別,這隻九個頭的雞他還真知道,就在朝歌,和千年狐狸精一起迷惑紂王呢,這都是事實,這裏的雞不都是一個頭,兔子也不都是四條腿。
一隻猴子提出另一個問題:“雞的兩條腿也不是總都一起伸直的,他們喜歡金雞獨立,也就是一條腿站著,所以數腿很可能數不準。”
一隻黑毛豬提出個新問題:“數頭的時候為什麼不分開數?直接數出有多少個雞頭有多少個兔子頭不就好了。數腿的時候也是一樣的。不過,我覺得這應該是故意的,因為根本就沒有去數過,是瞎編出來糊弄人的,兔子在籠子裏都是趴著的,腿根本看不到的,誰也沒法數。”