完成一次長時間的學習，大腦的負擔很重。休息了幾分鍾之後，張玉吉才開始思考他現下麵臨的境況。
這次學習讓他發現，長時間的學習會對他的大腦造成沉重的負擔，必須縮短每次學習的時間。根據他身體的反應情況，大概每學習的時間壓縮在時左右為宜，至於以後是否需要增加，增加多少，到時候隻能根據大腦容量的承受力來決定。
之前麻雀就提示他，現階段學習隻能一點點來，他卻沒當回事。現在他才意識到，麻雀都高估了他的承受力，這還得益於基因重組後的自己，要是放在以前，保不齊又要再次光榮。那時候的自己，頂了也就隻能連續學習一個時。
他現在隻有1歲，處在初一年級的後半學期，也就是過了下次期末考試，就是初中二年級了。就今晚他的所學，掌握的知識數量，足夠撐到他高中畢業，還能考一個不錯的大學。
當然這是有前提的，那就是他要隨時跟上生物的學習。如果要盡早的學習其他更高難度的知識，他就必須加強身體鍛煉，增強自己的身體承受力。然而，最有效的方法是鍛煉自己的靈魂強度，對於這一點，張玉吉有點懵，他那裏知道怎麼鍛煉靈魂。不過據麻雀，鍛煉身體是有助於增加靈魂強度的。因為鍛煉身體，它同時也是一個鍛煉意誌力的過程，兩者屬正相關，從而可以增強他的腦容量。
還有一個提高學習能力的辦法，就是利用身體其他地方能量，通過係統的轉換，變相的開發大腦強度。但這樣做有個很大的後遺症，會造成一周內全身發軟，全身使不上力氣，長此以往，會對身體造成不可逆的傷害。這顯然不符合張玉吉的所需，所以他隻能將主意打在鍛煉上麵。
至於現實中的學校學習，他決定堅持每按時去。不僅是為了再一次體驗校園生活，更重要的是他要適應現在的生活，將自己融入到同齡人當中去，而不能讓自己顯得太過特殊，被人當成一個怪物來看待。
距離期末考還有不到一個月的時間，今他在張效奇麵前已經誇下海口，甚至在校長那裏做了同樣的保證。
眼下對於這樣的保證，對他來自然毫無壓力，但他也要表現出一種強勁的上升勁頭，逐漸將他的成績提起來，讓同學和老師產生一種錯覺，一種他快速進步的假象。同時，係統暫時無法學習生物和其他高難度的科目，他的生物還得靠他自己，在現實中循規蹈矩的學習。
其他人學習七八門課程，而他隻需要學習一門課程，再加上經過改造的身體，總不至於還學不精通，落後於人。
按照每三時的學習時間，等到初中畢業進入高中，經過現實中長達兩年時間的積累，他強悍的學習能力想必早已深入人心。到了那個時候，在學習上麵，他將海闊憑魚躍，高任鳥飛，可以盡情的發揮他超常的學習能力。
自此，他將有可能取得學校的自由學習權。無論在哪裏，總會有些特殊的群體，有著特殊的待遇，學校也一樣，好學生就要有好學生專有的學習習慣和特權。