趙煦看著神宗疑惑的神色，不由得嘚瑟起來，“我為爹爹解惑，爹爹算我通過考驗可好？”
“你要是說的讓我滿意，我就算你通過考驗了。”神宗神色一窒，然後沒好氣道。
“政治思想教育簡而言之就是愛國主義、集體主義的教育，對軍人進行理想、道德、紀律、法製、國防和民族團結的教育。政治思想教育中還要我中華民族優秀的曆史文化傳統。政治思想教育的實質就是使用一定的思想觀念、政治觀點、道德規範對我朝軍人施加忠於皇帝忠於大宋的思想。”趙煦侃侃而談道。
這一番言論對神宗造成了巨大的衝擊。這番理論可是我中華民族幾千年的智慧結晶，比神宗的思想意識領先了一千多年。哪是趙煦幾句話就能使得神宗完全明白的？
神宗繼續疑惑的望著趙煦，默然不語。趙煦隻得繼續向神宗講解著。
“最簡單的操作方法是，爹爹找一些信得過的文官，編製出一套自己的思想出來，在軍隊中組織專人向士兵進行教育宣導，把爹爹想要傳達的思想傳達給每個士兵，比如說忠君愛國的思想。”趙煦簡而化之的說道。
“具體的操作方式，需要進行教育的人自己去總結，隻有一步一步總結出來的才是最適合我大宋實情的。我要跟爹爹強調的是，最好在我大宋軍隊的各廂、各軍、各營、各都每一級都建立獨立的思想教育機構，下級思想教育機構隻受上級機構節製，與統兵將領形成兩套機製，直屬於皇帝領導。”
宋朝的禁軍編製為廂、軍、營(指揮)、都4級。廂轄10軍，軍轄 5營，營轄5都。每都100人。各級統兵官分別為：廂都指揮使；軍都指揮使、軍都虞候，指揮使、副指揮使；都頭(馬軍稱兵馬使)、副都頭(馬軍稱副兵馬使)。指揮(營)是禁軍基本的建製單位，調動、屯戍和作戰，常以此計算兵力。為防止武將叛亂，禁軍在兵力部署上，大致一半守京畿，一半戍諸郡，京城與畿輔兵力亦大致平衡，以便內外相製。
“你說的這些爹爹明白了大概，你的小腦袋瓜怎麼長的啊”神宗似懂非懂的望著趙煦，突然伸出手彈了趙煦一個腦瓜崩之後道。
“這就是我自己沒事的時候隨便想的啊，想到這些有什麼的，我腦袋裏的想法多了去了。爹爹，你的考驗我是通過了吧？”趙煦一邊防備著神宗繼續伸過來的大手，一邊嘚瑟的說道。
“這次你的方法很新穎，但具體執行起來效果如何還不清楚。不過，看在你今天表現不錯的份上，就算你通過考驗了。”神宗一邊說著，一邊示意趙煦繼續給自己捶背。
趙煦還能說什麼，隻能老老實實的又給神宗捶背。神宗再次閉上了眼睛，神情那是相當享受。
就在趙煦捶背捶的滿頭大汗，小手酸痛到快要堅持不住的時候，神宗調侃道：“看你累的，滿頭大汗的，你這小身板鍛煉的還不夠啊。”
你連續不停的捶半個時辰試試！趙煦心裏吐槽道。
“孩兒累了，先回宮休息去了。”趙煦趕緊趁機開溜。說著，不等神宗說話，就往殿外跑去。