就在韓林還在為早餐沒有剁辣椒的事耿耿於懷時。
德萃中學針對區裏統考，揪著高三各班級老師，開了場考前動員會。
校長馬光遠親自主持會議，教導處兩位趙主任，一位副主任，高級基礎班的虞石鬆，衝刺班的常學青，再加上幾位任課老師，係數參加。
“區裏統考的時間定下來了，這個月5、6兩考理綜，下個月1、1號考文綜，在座的都是我們德萃的中流砥柱，吧，都有什麼想法。”
馬光遠摘下眼鏡，用絹帕仔細擦拭著，給今的動員大會定了基調。
在座的各位老師，你看看我，我看看你，都沒有要先發言的意思。
區裏統考，事關學校榮譽，沒有摸清楚校長的意圖前，還是低調點比較安全。
“趙主任，你先吧。”馬光遠像是早有預料，很快就開始點名。
兩位姓趙的主任都抬頭了，他們不確定領導點的是誰？
“哦，那就寶康你來吧。”
馬光遠這才反應過來，去年新調來的那位主任也姓趙。
“那我就拋磚引玉，簡單兩句吧…”趙寶康有個習慣，講話前都要喝口茶水潤喉，“我個人認為，理綜統考，重在押題，隻要找準題型，多練習，讓學生熟練掌握解題思路，自然會事半功倍。”
“文綜方麵，還是萬變不離其宗，多看，多記，多刷題，這樣就能加強記憶點，總結來，輔導資料和鞏固練習絕對是要重點去抓的。”
“資料這塊一直都是你在負責，詳細點。”馬光遠依舊在擦眼鏡。
“往年在挑選資料的時候，一般都會拿四五套不同的資料搭配組合，讓學生們混著做，初衷是想豐富題庫，讓學生接觸更多類型的題目。”
“但是結果其實並不理想，我發現很多題型會同時出現在不同資料裏，換湯不換藥，耽誤時間不，還容易讓學生對解題產生抗拒情緒。”
“畢竟是幾套資料混在一起，知識點重疊這個問題肯定沒辦法避免，整體性不是很強，容易忽略掉那些冷門題型…”
趙寶康巴拉巴拉了一堆，意思已經表達的很明確。
學校在挑選輔導資料這塊的老辦法，要改改了。
馬光遠聽完意見，總算把眼鏡戴上了，翻開會議桌上的記事本，盯著趙寶康道：“就你提出的這個問題，有解決辦法嗎？”
11年的時候，趙寶康就在德萃中學當輔導老師，馬光遠對他還是很信任的。
“這是我按照區裏統考要求，擬的一份輔導計劃，您先看看。”趙寶康早有準備，從文件袋裏拿出計劃書，隨後又把帶來的幾本輔導書遞過去。
“大家自由討論五分鍾。”馬光遠接過計劃書，交待道。
計劃書的內容一目了然，裏麵出現最多的字樣便是“旭日出版”。
馬光遠看完計劃書，又去翻了那幾本輔導書。
這段時間，旭日出版風頭正盛，前幾約了幾位老同學見麵，大家也都在聊這個旭日出版社，區裏好像有幾所學校，已經和這家出版社簽訂了長期合作協議。
看來這個旭日出版社，已經在趙寶康身上下功夫了。