“這三個人，有什麼好總結的？”
“我們的故事不是都已經聽完了嘛？”
“你傻呀，還是真傻呀，這故事聽完了，自然要講講道理來總結了。”
“先看中國近現史的這位，”譚希玲在黑板偏右23的位置，橫向畫了一根粗線條，繼而又從粗線條上引申出幾根細線條，在上部的其中一根線條上寫了譚嗣同的名字，“各位，他所處的年代？人際關係網，相關曆史事件？曆史意義？
“光緒年間，”“光緒帝，慈禧，康有為，梁啟超，以及其他的戊戌五君子。”
教室裏是此起彼伏的應答道。
“好，很好呀。”譚希玲讚道，並在譚祠同的名字往上又引出幾根曲線，分別寫上1898.6.11-1898.9.21，戊戌六君幾個字來。繼而又問道，“我們按時間順序，1898年至1840年，這其間有哪些曆史大事件，和哪些人物有關，曆史意義何在？往後的時間裏又有哪些？這些問題，在高一的時候，我們已經學習過了，一起回顧。”
“鴉片戰爭的主持者是林則徐呀。”“西方資本主義國家入侵。”“太平天國運動興起了，主要人物有洪秀全……”“接下來是洋務運動了，主要人物有……”“還有中法戰爭，甲午中日戰爭了”“瓜分中國了。”“再接下來就是戊戌變法了。”“義和團運動……”
……
教室裏的回應聲一個接著一個，按著時間順序回顧了起來。
“老師，這一招厲害呀，人，時，事，意義都出來了。”耿欣雨笑道，“曆史考試的重難點呀。”
“像我對數字不敏感，記不住的時間的人，怎麼辦呀？”淩蒙初一旁接話道。
“不是還有你哥嘛？”王曉曉笑道，“你找他要個記憶的技巧呀。”
“你哥。”淩蒙初轉頭瞪了一眼王曉曉，她才不稀罕呢。
“我倒是想呢，可惜人家不認我呀。”王曉曉笑著，轉身看了一眼，“你看，你哥今天這堂課多神氣呀，風光獨占了。”
“懶得理你。”淩蒙初瞪了一眼王曉曉，又瞪了一眼教室的後門，發現，那人，根本沒有看向這裏，惺惺的轉過頭來，問何詩菱，“這時間和人物事件老對不上怎麼辦。”
“多記兩遍。”何詩菱依窗笑道。
“越記越亂，你還不知道我嘛。”淩蒙初把嘴一撇，“看來，你也是無計可施了。”
“她有辦法。”何詩菱停下手中轉著的筆，朝講台前點了點。
“她能有什麼辦法呀？”淩蒙初看向講台上的曆史老師。
“老師，你這曲線畫得很有趣呀？”“老師，畫得這個，像是一個樹幹的分枝圖呀，中間是樹幹，左右細小的是各個枝丫，再往上就是樹梢尖端了。”
“哦，好像是的呀。”
“還真是，倒立的大樹呀。人物事件時間便是片片的枝葉了。”