這個問題，寧雲夕也非常非常想知道。
隻要這個謎題一解開，其實幕後黑手是誰可以一目了然了。
葉老師基於保密原則沒有和他們明白。之後，寧雲夕他們遇到了石老師才知道一些細節。
“塗改名字的地方，不仔細看其實看不太清楚的。”石老師把昨晚上電話裏沒有清楚的東西一並和寧雲夕。
那時由於升初考試學生們用的鉛筆答卷，塗改可以很容易，用橡皮可以輕易解決。因此要第一眼看出貓膩真是很難的。難怪這個年代的人能如此輕易地調換考卷，隻要是有有人進入內部操作十分方便。
“當然，他們沒有除了塗改名字再塗改整張考卷，也不知道是不是嫌棄費力費神。否則一整張卷子幫那孩子答了不也是好事，保管那孩子一百分。”石老師加上後麵這句，明顯是嘲諷作案人員居多。
寧雲夕和單冬祥聽了笑而不語。
石老師如今是演化為福爾摩斯第二了，推測著下一步劇情：“寧老師你猜那孩子是哪裏的？我昨不是猜了嗎？肯定是考得好的，否則換了沒意思。後來我想，人家必須有目標人群去換。不然，等到老師把評分都給打上了，這時候再去換就有些麻煩了。”
那是因為老師打分用的是圓珠筆，圓珠筆要塗改就難了。圓珠筆打分難免會孩子寫名的那一欄有交叉，產生塗改難度。
“他們上哪去找目標人群？全市這麼多考生，好比汪洋大海。因此我推倒，肯定是她們學校的，從她們學校的考生入手去找。結果，我這個建議一出來，馬上找到了那個人。”
看來大功臣是石老師。寧雲夕和單冬祥向石老師豎起大拇指：該頒獎章了。
石老師擺擺手，：“不不不，我這些靈感都是受到寧老師啟發的。隻能這個結果算是瞎貓撞上死耗子，被我蒙著眼猜中了。”
因為同校的學生，所以彼此知道對方的成績是怎麼樣的。對方這是深知淑媛的成績一直在學校裏很穩定，所以選擇了淑媛。同時，對方家長應該也知道淑媛的家境不怎樣，淑媛的爸爸媽媽來鬧沒有人幫。不像如果對方敢調換的是周耀的成績，周奶奶一動怒，都能用口水打死對方了。
“這個學生的家長是個心思歹毒的人。”單冬祥想到對方這些很有可能的作案細節細思恐極地，“真不知道這樣的家長這樣教育孩子，給孩子做成績，這是為孩子好嗎？我怎麼覺得好像在惡魔養惡魔。他們的孩子總有一也會知道自己成績是假的。到時候，他們的孩子會怎樣想？恨他們父母嗎？對受害人愧疚嗎？”
別想了，不可能的，都是惡魔養惡魔。如今的孩子哪一個不是思想上早熟的。他們做老師的都不太相信孩子會父母所做的事情一無所知。
孩子沒有阻止自己父母，那肯定是父母從對其的教育包容引導了這些做壞事的行徑，甚至美化為人不為己誅地滅。