“那……可是？”段問民對劉堂宇問道：“要是他的方向是錯誤的呢？”
“那是他的事情。”劉堂宇拍了拍段問民的肩膀，說道：“你現在換一個思路，假設你是在社會上的一個科研組織了，你跟薑昊其實也隻是泛泛之交而已，但是呢，他們現在有了一個你認為是錯誤的決策方向，請問你會一直糾結於此，而不提交你應該給的科研方案嗎？”
“不會。”段問民回答，然後就恍然大悟：“那我就明白了。”
“對了，我們每個人，每個身份，在社會上麵，都是扮演一個角色而已，搞清楚了我們的立場，然後就會能夠很清楚地知道，自己應該做什麼事情！”
劉堂宇在今天給兩個人上的這堂課，可謂是相當清楚了。
而且是深刻而又有道理的。
最後，劉堂宇對兩個人說道：“我之所以一開始又說，這其實是一個好事情呢，是因為這樣子的，正是因為你們兩個，足夠地了解，足夠地在乎對方，所以你們才會因為這個事情而吵起來，才會產生分歧，不是嗎？”
段問民和薑昊，都陷入了思考當中。
沒錯，薑昊是因為跟段問民感情不較深，所以才會如此地當心段問民會在某一個研究上麵做了太多的心血，然後到時候卻不是他在商業上麵需要的科研資料，這就會浪費很多精力和時間。
而且更加會讓薑昊覺得難受的是，到時候技術出來了，然後通知到薑昊去商用這個技術，但是卻不是市場所需要，就會造成更大的誤會了。
再站在段問民的角度來看的話，這個事情也是一個道理的，他就是因為跟薑昊是朋友，所以才會說那麼多，就是怕薑昊是在技術上麵落後了，或者是不信任他們能夠做出更好的技術，而替薑昊著急。
兩人想明白了之後，還是薑昊主動說道：“其實解決這個的辦法，是很簡單的，你暫時先放下來，我馬上就去調研，如果我的調研結果，跟你的現在的方向是一致的，那就不用說，繼續研發就好了。”
“如果不是一致的，那就證明我是在做無用功。”段問民也是跟薑昊相視一笑。
見兩個人的事情結局了，你劉堂宇老師也是笑了起來，然後問薑昊：“哎，我聽說你們音樂協會的招募主唱這個事情，已經是準備到了複賽的階段了是嗎？”
“老師您也關心這個事情呀？”薑昊倒是覺得有些以外。
“是這樣子的，我們學院這邊，跟藝術學院也是有一定的聯係的，對於這個活動，我們是高度關注的。”劉堂宇老師說道：“最近，我們都在做一個項目，就是想要在校園裏麵進行一次電視現場轉播。”