吳甘棠懂這個眼神的意思，是叫吳甘棠趕緊在副市長麵前將自己錯的話圓回來。可她不理會林主任的眼神，掃視了一眼全場，此刻，老師們已經陸續來了一半了。“根據我的經驗，絕大多數老師都在心裏抱怨著。工學矛盾確實是個問題。”
林主任氣得差點兒吐血！市裏劃撥那麼多經費給你做培訓，你不大肆讚揚老師是抱著飽滿的學習熱情來學習的，反而老師們都心懷抱怨，你是存心想讓副市長心疼那麼多錢都打了水漂兒嘛！
林主任連忙上陣：“可能吳主任的話嚴重了，老師們也沒有那麼多報怨，隻不過是湊巧碰到一個罷了。大多數老師還是……”
“大多數老師都在教學一線擔負著並不輕鬆的教育教學任務。”吳甘棠不卑不亢接過話來。“他們一個蘿卜一個坑，各自有各自的工作任務，就算是出來參加培訓，學校臨時對他們的工作作流整和安排，可學習回去之後，該補的坑還是得他們自己來補。這是工作和學習在時間上的矛盾。透過現象看本質。更重要的是，從老師們的抱怨態度，我們可以看出來，他們的思想出問題了。他們的教育教學理念和工作策略都已經跟不上時代的需求，卻還以為穿一雙老鞋走老路可以走到底，不思進取，不願學習。這不是要誤一方百姓子弟嗎？教師強，則教育強。要興旺教育，首先要有一支過硬的教師隊伍。隻有充分看清楚了這一點，才舍得不惜重資投入到教師培訓上來。所以，米市的領導們是英明的。我們之所以對這次的培訓全力以赴，並不是衝著項目大，更不是衝著近千萬的培訓資金，而是衝著領導們的英明決策和老百姓們殷切的期望。”
一番言語，得鏗鏘有力，分析得頭頭是道，不但勇於承認了現實，又稱讚了領導的決策，還表明了自己的工作態度。何其磊落！何其誠懇！把錢交給這樣的團隊辦事，還有什麼不放心的呢？
林主任暗自長吐一口氣，一顆心終於落到肚子裏。當初培訓項目揭標時，得知中標的團隊負責人是一個三十歲多一點的年輕人，還是女人，林主任心裏便有些打鼓。後來和吳甘棠見了麵，雖然感覺吳甘棠不像他想象的那樣膚淺，仍然多少還有些擔心，再然後，審了他們的培訓方案，又放心一些，今來到會場，看到近千饒活動安排得井井有條，吳甘棠的手下們雖然年輕，但個個做事頭是頭道是道，細節安排妥帖，甚至連茶水供應、垃圾的處理等都考慮到了，心裏不由得顛覆了從前的“胡子不長辦事不牢”的偏見。此刻，又聽到吳甘棠這一席頗有見地的議論，林主任對吳甘棠更加刮目相看起來。
吳甘棠看了看精致的腕表，十分優雅地對副市長道：“離開幕式還有一刻鍾，請副市長不妨動步到貴賓廳，我再向您彙報一下我們的項目實施方案。”
副市長欣然應允前往。林峰見狀，連忙從報到處抓起一本厚厚的方案集子，從後麵悄悄往吳甘棠手裏塞。
吳甘棠回頭道：“你去把台上我和林主任的座牌對調一下。”完，也沒有接林峰的方案集子，引副市長進了貴賓廳。
林峰拿著方案集，愣在原地。一個同事見了，戳了戳他，：“林主任讓你去換，你還不快去！”
林峰皺眉道：“她明明要給副市長介紹方案，不拿一本進去，信口開河呀？這可不是玩遊戲啊，搞不好人家不滿意，半路撤了資金，要求換團隊，那怎麼辦？”