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難言的長期屈辱令他的神經被折磨得堅強無比，更重要的是使他從就有了不賴外力的duliing，和不需鞭策就能自覺發奮的堅韌毅力。歡迎來到閱讀 ..
這些之外，舒出也是一位隻他自己才知道的語文才。在他還隻有四、五歲時，就偷偷旁觀過鄰居教那個六歲半的朋友寫字，隻要三劃以上的字，那位無論怎麼樣也學不會，舒出隻不過不心過去聽了兩遍，看了幾眼就被粗暴地趕走了，但就是在那短短的一兩分鍾內，就被他學會了五個字。
就是那次，他被威逼著離開，走到無人注意的角落，就用手指把那五個字一筆不差地寫了出來。他寫了又擦擦了又寫，一遍又一遍。
“我比他們強！強很多！”就在那時，的舒出就是明白了，從那次開始，舒出的內心就開始強大了起來。舒出的強，打從一開始就是內在的強，內在的強是自己的強，是真的強。
在對強字世界的解讀越來越往其內部深入之際，舒出突然激發了自己開始強大時的那一道深刻記憶。在強字本體內，強字中在直有方，但更多的卻並不是，弓是彎的，蟲是屈的，彎曲的形態，才是強字的主力軍。
一帆風順，一派坦途，走出來的是直方形的軌跡，這樣的人生很容易就會成就棟梁之才。這世上最強大的少數存在，他們前行的路充滿了坎坎坷坷，走得趔趔趄趄，磕磕絆絆，曲曲折折，人生也是起起伏伏。但後來，那些棟梁之輩卻成了他們的jing兵。這一現象，就在一個強字的構成中有了體現。
棟梁之才當然強，他們的強多是外在條件的優越在造就，彎曲人生成就的大才，內在的強大是他們成功的關鍵。這點也要記下來，過後再分享給沙車。這就是強之所以強的第五點：
很簡單：五、內外俱強才是強！一派坦途成就的人才之眾，彎曲人生煉就的人才之jing，內外相合，一體成強！
就是對這第五點的解析，在激發了舒出那開道始強大的深刻記憶之後，又引動了他開始彎曲人生的記憶。沒有那些委曲和曲折，就少了內在強大的機會，委曲是很難受的東西，有沒有可能，更快更好的使內在變強喲？
他突然就福至心靈，他此次迸發出來的靈感，或許就是有助於構建自己內在思想體係的方案，不光是思想的架構而已，還是能不斷地進行修練，能不斷地成長的內在體係，也許還是叫做內修體係更為確切一些。
“地主崽子，羞！羞！羞！”
“地主崽子，羞！羞！羞……”早在七歲時，舒出的想法就是常人琢磨不透的了。矮矮的他站在高高的講台上，下麵五六十個同學嘴裏高叫著，手指比劃著，臉紅耳熱心裏狂躁著。
當舒出第一次上去時還有些惱火有些羞憤，第二次就已經平靜了，第三次以後，每每到了時間，他就會當成自己例行的工作，當同學們還沒有完全準備好時，他就已經預先站上去了，等同學們的羞辱一過，他們還處在釋放自己激烈情緒的快感中之時，舒出就已經完全靜下心來，開始了早讀。
讀書要靜，不是環境的靜，學校的早讀課都是誦讀課，環境都不可能太安靜。真正需要靜的是讀者的內心。
這點點道理幾乎無人不知無人不曉，但就是有很多很多人，一輩子都做不到。能象舒出那樣一入學就做到的，全下也不會有多少這樣的怪物吧。
從入學的第一早上，舒出這站上講台與全班同學奇異的交流開始，與別的孩子的差距，就已經顯現出來了。
舒出後來的作業完成狀況幾乎是零缺點，在以後幾年的無數次考試之中，舒出除了作文之外，幾乎都能全取滿分，這是能令校方睜暴眼球的奇跡，隻是那些老師，不他們水來還沒有到吧，但他們確實還沒有去注重的意識。
地主崽子的表現再好，成績再優異，也是不可能得獎提幹受重視的；地主崽子再謙卑，也不可能贏得知心好友的，那些同學到了關鍵時候就抄他的題，抄了之後照樣打他罵他羞他，那位抄他次數最多的漂亮女生，還在二年級期末考試時抄完他的試卷後，把舒出答卷中的一個1字改為了9字，那次舒出是學時僅有的一次屈居第二。
如果他們中有哪怕一人能注重到這一行為對受辱學生心理成長的細致影響，以及對辱人的同學們心態沉靜方麵的負麵影響，能朝著有利於孩子們未來發展的方向上加以引導，那麼，隨著孩子學習能力的提升，那位老師的教學能力也會不斷加強，也許一位教育家，就會從這裏成長起來。可惜當初沒有。