將十四巧板拚成一個正方形，一共有多少種拚法？古希臘數學家家阿基米德思考了這一問題之後，寫出了他的研究：《十四巧板》！但是隨著時間的流逝，遺失了其中的一部分，導致直到今天，後人對阿基米德十四巧板的研究，依然很有限。今天，《最大強腦》結合數圖與阿基米德十四巧板，將公元前3世紀阿基米德的猜想，首次在熒屏上為大家呈現！
數字謎圖：首先解密彩色數圖，每個彩色數圖中都隱藏了十四巧板中三塊幾何板的顏色、形狀和位置信息，選手需通過推理計算來獲取此信息，並根據獲取的三塊幾何板信息，完成阿基米德十四巧板拚圖；兩位選手同時挑戰，一方率先完成阿基米德十四巧板拚圖，另一方則停止作答；作答正確得1分，作答錯誤則對方得1分；本場比賽共三局，率先贏得兩分的隊伍獲得最終勝利。
大屏幕上介紹完挑戰項目，主持人首先問到今天的新嘉賓塗老師：“我看塗老師剛才看得很認真，所以我想問一下，塗老師對這一題的規則了解了嗎？”
塗老師笑著拿起話筒：“要說完全沒看懂吧，也看懂了一點；要說完全看懂了吧，不懂的地方還挺多——這算了解還是算不了解呢？”
塗老師的幽默感，再次引起現場觀眾善意的笑聲。
主持人也機智的回答到：“這應該算一知半解吧？”
塗老師也跟著笑了。
主持人繼續說到：“相信還有很多觀眾也和塗老師一樣，還是對這項挑戰一知半解——所以就麻煩我們的王馮隊長，再為大家詳細的解讀一下這題。”
嘉賓席上，早有準備的王馮拿起了激光筆：“好的，為了詳細的了解這一項挑戰，讓我們一起來看個動畫。”
伴隨著王馮的激光指示，現場大屏幕上出現了一個彩色數圖。
王馮：“大家現在看到的是一個6X6大小的彩色數圖，然後數圖上方和左方的這些數字跟這些彩色的色塊之間，是有一種關係呢！我們來看‘6’這個數字，它是紅色的，也就意味著這一列有6塊紅色的色塊相連；再看這個數字‘4’，它也是紅色的，就代表著有四塊紅色色塊相連——那為什麼這四塊相連的紅色色塊是在下麵的四格，而不是在上麵或中間四格呢？這個我們需要再看它的橫坐標，第一行數字中有個紅色的‘1’，也就意味著這一行隻有一個紅色色塊，而這一行的最後一格已經占據了一格紅色色塊，所以這一格就不能是紅色色塊——第二行的這一格也是同樣的道理。因此，這個四塊紅色色塊相連的區域，就隻能是最下麵四格。”
講到這裏，王馮稍微停頓一下讓大家消化，然後才繼續說到：“按照這個規則，我們看到紅色色塊最終呈現出這樣一個圖形！”王馮手中的激光筆，框住由紅色色塊組成的、近似於三角形的圖形，“這個圖形就代表了十四巧板的一個幾何板信息——包括這塊幾何板的顏色、形狀和位置。現在我們看到的隻是一個6X6的彩色數圖，而等下兩位隊長要挑戰的，是一個12X12的數圖！”