1+1=2
2+2=4
到這裏為止，我們都是同意的。
那麼，我們繼續。
4+4=8
8+8=16
還有8+9=……
他按摩著自己的太陽穴。
“怎麼了？”一個聲音問道。
“啊，現在，你就開始有些懷疑了，不是嗎？8+9等於幾呢？”
樊尚做了個鬼臉。8+9等於幾呢？他當然對這個問題有些想法。多麼令人驚訝呀！人們已經告訴他答案了，他應該記得的。8+9等於……
突然，他靈光一現。
“17！”
再沒有其他的問題了。
“好。是的。8+9=17。”
在數字教堂的大穹頂之下，“17”回響了許多次。
17，這是一個奇怪的數字。它不能被分解，所以看上去並不是很熱情。但是，它是8+9的和。
樊尚答出來了。他於是成為世界精英中的一員。坐在他對麵多維度王座上、有著渾厚嗓音的男人叫艾加萊姆·賽鬥，他領導著國家數字修道院。他不是隨便的一個人。他有著修道士-戰士品級中最高的頭銜，因為他是大主教-男爵。
他將身子前傾並豎起一根手指。
“某一天，我將會告訴你一件可怕的事情。”他宣布道，就像是一位爺爺在承諾糖果。
“我還有什麼要了解的？”樊尚問道。
“我會教你9+9等於幾。這個你不知道，不是嗎？”
年輕的樊尚說不出話來。
“但沒人知道9+9等於幾啊！”
“是的，很少人知道，但是我知道。在這個星球上有一百多人知道。9+9也會給出一個數字。一個令人驚奇的數字，非常有趣的數字，足夠令人驚訝，我保證。”
樊尚跪在了賽鬥的膝前。他很激動。
“哦，主人，快教教我這偉大的奧秘吧。”
艾加萊姆·賽鬥用腳推開他，說道：“有一天你會知道的，但不是現在。你的品級是什麼？”
“我是教士-騎士。”
“你多大年紀？”
“我已經年過半百了。”
“而你能數到17。不錯。”
教士-騎士不好意思地垂下了眼睛。他坦承自己也是在不久之前才知道數字17的存在的。
大主教-男爵將身子前傾，唇邊掛著狡黠的微笑。
“你知道我的知識延伸到哪個數字了嗎？”
樊尚嚐試著給出最好的回答：“我無法想象您的才智和學識。我隻能猜測在17以外還存在其他數字，而您知道它們。”
“正確。它們並不多，但還是存在的。而某一天，你也一樣會知道它們！明天再來吧，我會交給你一項重要的任務。如果你能成功完成任務，我就告訴你9+9的和。”
多麼大的榮譽啊！他前進了一大步。教士-騎士心中湧上一股無法克製的激動，眼裏噙滿淚水。他的主人告訴他現在可以站起來離開了。
樊尚騎著自己的馬離開了，一路上仍在思考著9+9可能等於幾。那肯定是一個巨大的數字，而且也許有著令人驚訝的蘊意。他的馬鐙輕觸著戰馬的肋部，帶著數字“1”標誌的旗幟隨風獵獵作響。對於自己的修道士和博學者身份，他深感幸福。
他幾乎是在偶然的情況下發現數字“17”的。那天，一家小酒館裏發生了爭吵，他拔出自己的佩劍與一群正在搶劫一位老人的劫掠者進行戰鬥。最後他救出了老人，但老人那時已經嚴重受傷，樊尚沒能救回他的性命。老人大量失血，但他仍然想對樊尚表示感謝，而他的感謝就是告訴了樊尚“8+8=16”。老人不知道樊尚是教士，以為樊尚會對自己頂禮膜拜，因為知道“16”這個秘密的人很少。樊尚解釋說自己已經擁有非常多的知識，而且很早就知道8+8=16了。
這時，因受傷而奄奄一息的老人抓住了他的手臂，在他耳邊輕聲說：“也許吧，但是你知道8+9等於幾嗎？”
8+9，這已經超出了他的所學。於是，在咽下最後一口氣之前，老人說了句：“17！”
而就在此事發生一周以後，大主教-男爵艾加萊姆·賽鬥就召見了他，並提出要教授他9+9等於幾！自己簡直太幸運了！
那將是更高的層次。
更高，在不斷擴展的思維中不停地向上攀登吧。
在幾天的時間裏，他就了解了許多人也許窮盡一生也無法觸及的事情。
樊尚微笑了，他喜歡分析奧秘。
他騎得更快了，急切想與自己的妻子、孩子和父母團聚。他的妻子賽普蒂娜是最後一代的知識分子，能數到12。他的孩子勉強能數到5，而他的父母從未能越過10的門檻。
作為教士，樊尚是富有的，而且城裏所有人都很尊重會數到15以上的人。他與妻子聊天，與孩子們玩耍，並盡自己最大的努力教導孩子們。但他與自己的父母已經無話可說了，因為他們被限製在10以下的思維阻礙了一切交談。如果他們知道了11、12、13和14的存在，他們的思想將會完全被顛覆。
樊尚生活在一個一切都建立在數字之上的社會。從幼兒園開始，他們就已經不再通過主題或事件發生的時間順序來學習課程，而是通過數字。
深度了解一個數字是一個甚至好幾個學年的目標。而在這個數字的概念裏，老師們會融入地理、曆史和科學知識。簡而言之，就是融入一切，包括精神信仰。
掌握一個數字並不是一件簡單的事情。在樊尚很小的時候，老師們就已經開始教導他數字1的強大力量。他知道關於數字1的一切。
教士-騎士樊尚，這位非常優秀的學生就是被這樣教育的。他一點一點地、年複一年地通過學習數字的演變而學習著其他知識。
1代表了我們生活的宇宙。一切都在宇宙之中，一切都在整體之中。
1代表了一切的開始——宇宙大爆炸。它也是分裂之前唯一的一片大陸。
1也是一切的終點和死亡。簡單的歸於簡單。
1象征著對孤獨的感知。人總是孤單的，總是生命中的“個體”。
1體現了對“我”的認知。每個人都是唯一的。
1同樣也代表著一神論。在天上有一個高於我們的力量統治著一切。
1是最重要的數字，樊尚用多年時間學習了它的方方麵麵。然後，老師教授了他2的概念。
2合乎邏輯地源自1。
2表示分裂和互補。
2代表相反的性別，代表補充男性的女性。
2代表愛情。
2象征著自己和剩下的世界之間的距離。
2表達了擁有各種事物的欲望。
2意味著不再隻為自己這個“1”煩惱。
2也體現了與其他人的對立。
2因此也是戰爭。好與壞，黑與白，命題與反命題，陰與陽，正與反。
2證明所有的事物都是可以被分解的。好的事物中也隱藏著壞的、事與願違的結果。而壞的事物中也隱藏著或好或壞的結果。
2代表了相反事物之間激烈的碰撞，因此，最後會出現……
幾年以後，樊尚學習了數字3的含義。
3代表了一切都可以被分解為命題、反命題與合題。
3是1和2相結合的產物。
3形成了三角形。3也是1與2之間的對抗戰爭的觀察者。
3是第三個維度：立體維度。世界因為這個數字而變得生動、形象。
3開啟並激勵了1和2之間的關係。3的內涵是向上演變，但必須得到引導。
於是過渡到了4。4讓遊戲慢了下來。
4平衡著各方力量，彌補了3的影響。
4意味著防禦。公寓和城堡都是四方的。
4象征著一對兒女或一對友人加入到夫妻間。一切社會生活都隻能從4開始。
4將會帶動村莊的形成，因此才有了社會生活。
4是四個方位基點。
4也表示對分的對分，也是蛋糕最簡單的切法。
4是我們的四肢，讓我們能夠在自然中運動。4就是安全，於是它演變的方向是……
5是一個神聖的數字。
5代表著正方形房屋上的尖頂。
5代表著手掌上完整的五根手指，握緊就可以轉變為拳頭。此外，五個腳趾保證了我們身體的直立性。
樊尚一直是個很優秀的學生，隨著時間的流逝，他學到了越來越多的數字，也一點點地了解了世界的演變。他知道了6的魔法，它平衡了建築；他認識了7的邪惡，這個數字統治著所有的傳說；他發現了8的強大力量，這個數字是完美的幾何學；他喜愛數字9，這是個孕育生命的數字。