“沒必要。此人對我已經沒什麼威脅！”張潛笑著搖頭，看向兩位師弟的目光充滿了感激。“再，你們也未必殺得死他。你們剛剛趕過來之時，就已經被他發現了。”
“我們在前院，還預留了人手。四下裏……”郭怒眉頭緊皺，不明白張潛為何要對一個敵我難辨，且隨時有可能泄密的人物手下留情。如果換了他父親站在與大師兄同樣的位置，早在炮擊法壇的當夜裏，姓駱就被塞進麻袋裏沉到渭河底下去了，根本不會留此人到現在。
“二師兄，大師兄的是，沒必要！”任琮跟張潛交往的時間長，對他身上的變化，也遠比郭怒敏感，輕輕扯了下後者絆甲絲絛，低聲打斷。
“沒必要？”郭怒扭過頭，滿臉不解地看著任琮，聲重複。隨即，眼睛裏也放出了灼灼的光芒。
大師兄心腸軟，甚至有一些濫好人。這一點，他和任琮兩個都清清楚楚。但是，今晚的事情如果換做以前，大師兄一定會，“別殺他”，而不是“沒必要”。雖然這兩句話，能達成同樣的效果。但話者的心態，卻完全不同。
前者，隻是出於善良的本性。而後者，卻透出了能將危險控製在有限範圍之內的把握。
“讓弟兄們都回去休息吧，今晚大夥辛苦了。你們兩個，安頓晚弟兄們，換了衣服，再去書房找我，我有東西給你們！”正又驚又喜間，張潛的話再度傳入了他的耳朵，聽起來還是充滿了自信和從容。
“是，大師兄。”郭怒和任琮兩個答應一聲，連忙帶著家丁們下去安頓。足足忙碌了一刻鍾，才各自重新換上了日常穿的衣服，來到了張潛的書房。而他們的大師兄，則早就等在了書房裏，對著一幅寫滿了密密麻麻數字的凹形草圖，臉上的追憶神色清晰可見。
“大師兄！”任琮站在張潛身側對著凹形草圖看了好一陣兒，也沒看明白上麵寫的到底是什麼東西，忐忑不安地呼喚。
郭怒則確信，大師兄今晚準備傳授新的師門絕學，興奮得臉色通紅，兩眼亮如燭火。“大師兄，我剛才檢查過了，保證周圍沒有第四個人……”
話音未落，門卻在外邊被輕輕推開。紫鵑用漆盤托著茶水和點心，心翼翼地走了進來。“少郎君，吃些宵夜吧。都是婢子親手做的。”
這下，郭怒頓時可就抓了瞎。想將紫鵑趕走，卻又擔心將來被吹枕頭旁風。不趕的話，師門之密就有外泄的風險，而他自己剛剛吹過的牛皮，也實在破得有些難看。
好在紫鵑隻是過來送茶水點心，放下後，又向張潛行了個禮，就緩緩退了出去。而張潛，似乎也不怎麼關心泄密問題，先端著茶水喝了幾口，隨即就將畫著草圖的白紙拿了起來，信手遞給了任琮，“這張給你。”
“多謝大師兄！”任琮緊張的聲音都變了，雙手接過草圖，躬身道謝。
“這張給你，一模一樣的。”張潛笑了笑，從書桌上拿起第二張畫著凹形草圖的白紙，信手遞給了郭怒，“你們倆先收好，然後找時間背下來。這是師門三絕學之一，物理學的進階內容，關於世界物質的組成。師門稱其為元素周期表。”
“謝謝大師兄！”刹那間，郭怒臉上寫滿狂喜，身體也因為激動，而輕輕顫抖。
大師兄曾經曰過，秦墨有三大絕學，哲學、數學和物理。哲學可以讓人聰明，數學可算盡世間萬物，而物理學，學到精深處，揮手之間可以搬山蹈海，改換地！
這話，原本他和任琮兩個，還覺得可能有些誇張。然而，在日蝕出現的那，親眼目睹了大師兄用三口銅鍾，隔著至少一百步遠，將一座巨大的祭壇和祭壇裏的僧人們一道送上了西，他和任琮兩個，就再也不敢對師門絕學的威力有絲毫的懷疑！
三包黑色的藥粉，三枚裝滿了藥粉的陶罐子，藥撚子還是他們兄弟兩個幫忙搓的，火也是他們親手點的。他們沒有任何理由去懷疑，當時的情況虛假。而正是因為從頭到尾參與了整個炮擊過程，祭壇被炸碎之後，對他們兩個的衝擊力才更強烈，強烈到二人隨後連續幾做夢，都夢見自己扛著一口會噴火銅鍾，大殺四方。鍾口所指，無論是神仙還是鬼怪，都灰飛煙滅！
而現在，大師兄竟然準備將改換地的學問，傾囊相授，試問，郭怒和任琮兩個，如何能夠不激動？隻可惜，這種激動的感覺，隻持續了不到十個呼吸時間，就消失了。代之的，則是深深的挫折感。
大師兄所講的話，每一個字他們都聽得清清楚楚。但是，隻有前幾句話，他們倆勉強能聽明白，接下來，就如聞書！
“世界是物質的，物質不僅僅是“金木水火土”這五種，還可以細分，師門目前發現了9種元素，都寫在了你們倆手中的表格上，將來還可以找到更多。目前這9種，師門將其歸納為七主族，七副族，第八族和零族……”（注：目前是119種，9是在自然界能找到的數字。）
留給兩位師弟一些時間去發懵，張潛端起茶水，大口大口灌了下去。短短十分鍾課，上得比剛才跟駱懷祖兩個勾心鬥角一個時還累。
雖然在另外一個時空，他讀的是師範大學，還專門學過心理課和教學技巧課，但是，他卻發現，自己真的不適合去做老師。
初中時，老師講元素周期表，總計也沒用多長時間，全班同學就都聽得明明白白。而自己，事先備了課，居然還把並不算笨的郭怒和任琮，聽了個大眼瞪眼兒。
不過，轉念想想，另一個時空二十一世紀初中生接觸到的信息量，張潛看向郭怒和任琮兩個的眼睛裏，又充滿了同情。
另一個時空隨便拎一個華夏國的初中生，恐怕都是從就與電視和網絡為伴，該掌握不該掌握的知識，每從早到晚，如海潮般往腦子裏湧。而八世紀的華夏，識字率不到百分之十，讀得也多是儒家那些經典，人們對世界的認識幾乎停頓在了西漢時期，怎麼可能一下子理解得了元素的概念和同族元素化學性質相近？
但是，張潛同情歸同情，卻一點兒不替任琮和郭怒兩人著急。比起另一個時空的初中生，接觸到的信息量，是二人的短處。但受從學習儒家經典，就全靠死記硬背所賜，二人的記憶力，卻都被鍛煉得甚有學霸潛質。一時半會兒理解不了的東西，不耽誤他們背熟，背熟之後，在“試驗課”當中邊學習邊理解也不遲！