第三十九章 公主賣書
六月初五，南湖書院教學樓啟用。
一層由東西走廊分隔南北兩部分，迎著大門是大樓梯，東西走廊兩頭還有小樓梯。大門兩側南麵向陽麵各有三間教室，走廊北側西頭除去樓梯也有兩間教室一間儲物室，東側是教師辦公區和一間校醫室。很經典的布局！
二樓和一樓格局相同；三樓是教研區和庫房、會議室什麼的，由一條鋼鐵棧橋和另一座小樓相連，這座小樓是實驗樓，隻有教研班的人才能有權使用，所以，鐵棧橋兩端經常鎖著。
李正用千鈞一發這個詞語和曹衝稱象的典故誘導學生們，怎樣製作一個儀器，可以測定拉力，換一種方式可以做出超大的稱量工具。結果，馬周等人在工廠蹲點幾個下午和工匠商量著改進，竟然真的搞出了拉力計，全鋼製作，表體箱子二尺見方，內裝一個小指粗細彈簧，帶動一根指針，至於準確度有待商榷。兩天後，基於拉力計的原理，地磅圖紙搞出來了，交給李正批準製造。李正一看，不錯，四個角懸掛裝置用彈簧連接，由一個長長的鋼梁連接到旁邊的讀表裝置上，就是一個個杠杆的組合運用啊！和後世的磅沒有什麼區別了，大筆一揮，批準！
拉絲機在李正指導一下後，外端出口處加了一個小裝置，一個夾子，還是由水力驅動，很小的夾子夾住鋼筋頭後，夾子飛快旋轉，帶著鋼筋由出口飆出，地輥一直轉動，把鋼筋運到更遠的地方。這樣，鋼筋出來就有些紋路，是那個夾子留下的。這就是螺紋鋼，工匠和學生不理解，問，李正就再次提到摩擦力。有了拉絲機，結合凸輪，鐵釘製釘機就水到渠成。盡管次品多，咱還在試驗階段好不？
細鐵絲就不能使用‘夾子’了，由於動力不均，鐵絲出口處的鐵絲時遠時近，就雜亂無序，為了不讓鐵絲亂七八糟的，工匠製出一個裝置，叫李正歎為觀止：一個大大的陶瓷螺旋體，鐵絲順著超大的‘螺旋磁壺’上的溝槽旋轉著把逐漸由紅變暗的鐵絲很規則的擺放整齊。這不是盤圓嗎？李正驚歎不已。
既然古代勞動人民智慧無窮，解決了彈簧和螺絲問題後，李正公布些新課題。首個課題是軸承，這次直接畫出圖形征求解決方案。十天後，收到成效。有兩個鐵匠現在叫鋼鐵廠工人大師傅搞出樣品：一個是較大的滾軸軸承，一個是小些的滾珠軸承。李正感歎，還是工業有了基礎才有發展啊！啥也不說了！除了獎勵銀錢、晉級優先外，在了解製作思路後，當即建立新的軸承專業工廠。既然大唐工匠心智不可測量，李正幹脆釋放一批超前技術和實物三維圖型。鍾表的原理和模型、小孔成像原理和木板箱模型、擠壓高溫膨化機原理和木製模型、榨油機和稻穀脫皮機、磨麵機圖紙和模型...等等。都是些以水能為動力的低速機器。
還有一個自行車，並有圖形和模型，是一個木匠在李正指點下用竹木製作的一比一大小模型。當然了，花盤好說，後麵的牙輪就難了，那裏麵的差速器就不用想了。路麵這麼好，每天還要步行很多路，李正很懷念自行車，這個代步工具是必須有的，不然對不起穿越一場。
今天學校廣場搞個馬拉銅球試驗，明天教學樓搞個兩個鐵球同時落地試驗，不僅把學生娃折騰得迷三道四，連帶著把京城來的高幹子弟也迷惑得如醉如癡。
長樂公主編撰的新書印出來了。書名叫《南湖的夏天——故事100篇》，16大開精裝彩印插圖版共258頁，署名李麗質、李德賢合著，李孝正作序，印刷2000本，每本售價999文。書中除了李正講述的故事外，又收集整理一些逸聞趣事，經李正審查後，剔除一些不適宜篇章，添加一些成語故事，湊夠100篇，這樣，一本麵向貴族中低年級小青年的健康消閑讀物就問世了。書店門口的推介是這樣介紹的：本店六月十日隆重推出由大唐長公主、清河公主親自執筆，義陽王親自作序的新書，《南湖的夏天——故事100篇》，開闊視野、陶冶情操、珍版收藏、數量有限。