要是分數沒估錯，並且今年的分數線，跟去年相比浮動不大，那麼學習委員就是妥妥的省重點院校大學生。
“你這是超常發揮了呀！”何老師高興得要跳起來。
班裏的學生考得好，她與榮俱榮，也跟著高興，而且她的教師考評什麼的，也能跟著水漲船高，她怎麼會不高興呢？
何老師越想越激動，把班長給叫過來，目光灼灼地盯著班長，“你估分了沒？多少分？”
班長平時的成績，跟學習委員差不多，兩人每次考試，基本都穩定在班級前5名，而且班長的排名，往往在學習委員前麵。
如果學習委員這麼高分，那麼隻要班長高考的時候發揮穩定，那麼成績肯定不會差。
班長跟學習委員一樣，估分出來後，被分數給嚇到了，現在有點恍惚，像做夢一樣，“482分……”
何老師倒吸一口冷氣。
超了省重點院校分數線34分！
何老師不敢相信，看著統計表上的一個個分數，她覺得自己是在做夢。
她帶過市六中的很多屆畢業班，而市六中去年備考的學生超過400人，最後真正考上大學的，隻有16個，有些班級能前2名考上了，有些班級隻有第1名，極個別班級，甚至一個都沒考上。
16個大學生，比起市二中這樣的重點高中，人數少得可憐，可是放眼全市，乃至全省和全國，是屬於平均水平的，因為高考就是這麼殘酷，幾乎獨木橋，能順利過橋的人，少之又少。
何老師帶過的畢業班，班裏一個都沒考上的情況，不是沒遇到過，最好的一次，也就是2個學生考上了大學，1個是普通本科，1個是省內重點院校。
可是現在，按照大家報的估分情況看，能考上普通院校的，數一數，能數出好幾個來，省重點院校的甚至有2個，還不包括還沒來估分的夏茗！
雖然夏茗高考時受傷了，可是萬一她發揮得還不錯，那……
何老師一臉夢幻，覺得一切太不真實了。
她很嚴肅地問大家，生怕大家是過分樂觀，或者拿她開玩笑，“你們認真估分過嗎？確定不是往高分去估的嗎？這種事，可開不得玩笑！”
所有同學表情都很認真，“老師，高考分數這麼嚴肅的事情，誰會用這個來開玩笑？我們也嚇到了，特意多查了幾遍呢。”
何老師傻眼了，“你們全都超常發揮了啊？”
要是一個兩個超常發揮，那是很正常的，可是四個五個都超常發揮，就很不正常了，尤其超常發揮得這麼多，比平時發揮得好的時候，還高出十幾分，甚至幾十分。
這不是超常發揮，這是集體祖墳冒青煙了吧？
太瘋狂了！
學習委員回想起高考三天的情景，依然曆曆在目，其中影響最深的，是夏茗的模樣。
“可能是受到了夏同學的鼓舞，考場上特別有信心，所以考得比較好吧。”學習委員由衷說道。
其他人聞言，紛紛點頭表示讚同。