“五年？飯館？你沒聽錯？”一道突兀的聲音從漆黑的宿舍樓道裏傳出來。
“點聲，大家都睡了。”沈教練打了個手勢，示意張教練不要太大聲了。
“這些都是通過廖晨了解的。剛聽到的時候也嚇了一跳。”朱教練點點頭道。
“你搞了一下午應該不會隻了解這麼一點信息吧。”張教練有些迫不及待。
“我問了很多，廖晨和哈裏克也了不少，我花零時間把他們的理了一遍。”
“理好了嗎？”張教練又一次打斷朱教練的話。
“你不要著急，讓老朱慢慢。”沈教練按住張教練，讓朱教練繼續下去。
“這個廖晨頭腦很清晰，得很有條理。我到沒費什麼功夫。”朱教練笑了笑繼續下去。
“這要從德育學起。廖晨他們之前換過不少教練，直到常教練才穩定下來，那時候足球隊隻剩下七個孩子，其中就有廖晨。那個常教練剛拿到教練證，就被周朝陽推薦到德育學。”
“周朝陽？老周？”沈教練愣了一下，卻沒有繼續問，而是示意朱教練繼續下去。
“這個常教練擔任學校教練後倒也是挖空心思，硬是把球隊重新組建起來。而且不是那種連哄帶騙的方式，而是用訓練把孩子們吸引回來的。”
“這麼他訓練挺有一套的。”
“沒錯，廖晨一談到常教練的訓練就興奮的不得了，跟我了老半。”
“他怎麼訓練的？難道有什麼特別的地方？”張教練還是不太相信一個半路出家的教練。
“他了很多，實際上也就是我們常掛在嘴邊的話～用腦子踢球。”
“鬼扯，哪個足球教練不曉得。”張教練不滿意朱教練的敷衍。
“能不能一些具體的方麵？”沈教練倒是不急，反而越發有興趣了。
“實話，廖晨剛開始的時候我也沒太在意，可越聽越感到這個教練有想法。比如，他提出來把足球當成自己的好朋友，球員的球感和基本功越好，明足球和球員的關係越好。成功的利用孩的心理，讓他們在意識上努力的練習基本功。”
“我們也曾經用過這一招，也沒什麼新鮮的。難道他就隻會這些？”張教練多嘴的毛病又犯了。
“他的做法和我們的不一樣，我們隻是口頭上而已，而他卻把這種法融入訓練鄭你孩子最喜歡幹嘛？”朱教練沒有在意張教練打斷他的話，反而問他一個問題。
“廢話，當然是玩啦。”張教練打了個哈欠。
“對，就是玩，他把訓練排成一個個遊戲，不管是什麼訓練，其主題就是足球。他的訓練方案裏基本都是有球訓練，很少有無球訓練。正好迎合了這個年齡段孩子的喜好。比如他把我們常練的跑圈就搞成遊戲。”
“跑圈能搞成遊戲？”這回連沈教練也覺得不可思議。
“他們一人帶一個球跑，”