當五國聯軍開赴三川郡就地劫掠糧草以解決後勤問題，與秦三川軍團新任主將，後將軍蒙武對峙相持時，魏無忌封地，大宋郡葛地。
大梁城動蕩後，信陵君門客散去近半，留下的都是忠心耿耿之輩，整日操習軍陣，希望能喚起信陵君的鬥誌。
也在月底的一日，龍陽君來到葛地，拜會信陵君。
葛地並無高城深池，魏無忌的居舍就在一片桃林池水邊，獨自一人坐在涼亭下，他正把玩著一些樂器。
龍陽君站在涼亭外行禮，道：“信陵君，大王詔令。”
魏無忌隻是扭頭看一眼，扭回頭雙手合握一枚塤，眉目流轉神情淡漠，隻關注手中的黑陶塤：“又有什麼事？”
“大王差太子魏增，不日將赴葛地，想請無忌教導。”
不論是貴族還是士族，在對待後嗣教育問題上，都秉持一個觀點，那就是啟蒙教育之後，都是將孩子托付出去。原因不是為了孩子將來的人脈或更好的曆練，原因隻有一個，那就是一個再優秀的父親，也無法勝任教育自己孩子這麼一項看起來很簡單的工作。
可是，魏增是太子。
太子可以在外求學，可學的東西必然在魏王的控製範圍內。可是問題的關鍵在於，魏王能控製信陵君的教育方式？難道就不怕，教育失控，魏無忌給他教育出來一個無君無父的叛逆子出來？
顯然，這不是一個正常的消息。
魏無忌握著塤起身，雙手負在背後，仰著頭，語氣悵然：“許久沒見這孩子了，他近來可好？”
他沒有孩子，而魏王圉卻是難得的豐產，子孫繁茂。
魏無忌有意從魏王圉那裏過繼一個兒子，可魏王圉根本不答應。一旦魏無忌有了合法繼承人，魏王圉必然會倒黴。這也就意味著，如今信陵君一旦身死，死後連個祭祀他的人都無。
稍稍沉吟，龍陽君道：“大王身邊多有奸佞，少忠貞謀國之士。而秦滅東周，韓國已危。若韓國滅亡或投向秦國，便是我大魏與暴秦爭奪寸土之時。武安君白起之後，無忌一身兵法，堪稱舉世無雙。是故，岐進諫大王，大王這才令太子來無忌這裏學藝。”
看著龍陽君保養有術稚嫩的麵龐，仿佛看到年青時的自己，魏無忌幽幽道：“我等已年老，該教的，自不會藏著掖著。還請轉告兄長，兵法會給魏國一份，讓他安心，莫再借子孫的名頭來說事情。”
魏無忌提到年老，龍陽君從袖中掏出銅鏡照了照，也是一歎：“是啊，我等已老了。”
見這家夥又不接話題，魏無忌便說：“還有何事？”
龍陽君收好銅鏡，道：“若是可以，還請無忌予一份兵書，如此岐也好向大王交差，讓大王早日安心。無忌這麼拖著，大王那裏可謂是徹夜難眠，心中焦慮。”
兵法是魏無忌采集天下各家兵法總結歸納出來的，號稱包羅萬象，是此時最強最全麵最先進的兵書，魏無忌一生隻打過兩次大仗，每次麵對的都是十萬人級別以上的秦軍，每次都是以弱擊強的大捷，已經證明這部兵書的價值。
而這部兵法，也隻有部分人知道，是以吳起《吳子兵法》為綱進行擴編的，囊括、優化《六韜》、《商君書》等文，也是一部包含魏無忌對二次變法設想、規劃等治國、強國的全麵兵書。
變法是百年前的主調，變法的各國都強了，也都生存了下來，那些抱殘守缺不願意變法的國家，都完蛋了。而現在的主流強國路子是水利，但有更好的變法思路，絕對不比大型水利工程差。