不算太長的時間，新中國成立了。祖國大地一片花海，我立即參加了革命。五十年代的美好生活和良好教育，使我對幼時的憧憬全然遺忘了，因為美好的現實超過了我童年的幻想。
隨後的一段時間，我一直忙於我的青年報刊工作。
時值祖國經過大浩劫又麵臨大改革的1979年，出於我自身任職的青少年教育工作和共青團工作的需要與追求，特別是那一群一群“餓瘦了靈魂”的少年兒童們的呼聲，我又想起了童年時代我曾經想了很久很久的那件事情，因而寫下了這本反映小學生生活的。
我得聲明，我沒有本事把它寫成一本像樣的兒童，我隻是按著生活的原貌，如實地記述了一個小學生在學校和社會的生活經曆，以及社會對他的關懷和影響。也可以說，這是一個孩子成長過程中的生活瑣事的記錄。
我想說明這樣一個問題：當我們的國家向共產主義邁進的時候，我們的兒童必須成為共產主義接班人，這就要他們首先具有遠大的理想、高尚的道德、良好的紀律，同時具備豐富的文化科學知識和一個強壯的身體素質。而這一切的獲得，在很大程度上，取決於四個條件：
一、黨、國家、社會的關懷；
二、教師的培養；
三、家庭的重視；
四、學生自身的努力。
但是，我沒有把它寫好。
我曾經把《夏夏在學校》的印刷稿交給一些老師，請他們在學生和教師中試讀。這個工作進行了很長的時間，他們都提出了熱情的坦率的意見，我根據他們的意見，兩次“動大手術”。
還有另一種情況：有人說它是，有人說它是散文，也有人說它是故事，還有人說它是“小學課本”。不管人們怎樣去評論，我認為它就是它，是孩子們的讀物。如果小讀者讀後能得到一點兒益處，那我就很滿意了。
對這樣的作品，我不敢粗心大意，一直是在邊寫邊想，邊征求意見，唯恐把不健康的東西，哪怕是一星一點，帶給我們的小讀者。因為這種精神產品的犯罪，比起經濟犯罪，其後果更為嚴重。
我愛兒童文學由來已久，在少年、青年時代我都曾經寫過許多，但是寫不好。就是在我已經出版的《少年莫浪投》《青年，你姓什麼？》《柳葉青青》等集子中的有些“兒童篇”，也是很不令人滿意。
我不能不說出我的心裏話，我之所以這樣來寫《夏夏在學校》，實則是我對黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策的歌頌。這並非單純地為了個人的報恩，更重要的是偉大的時代給了我奮筆的勇氣和毅力。我們的各項事業都在開創新局麵，我們的“育人”事業更會開創新局麵的。
我衷心希望，《夏夏在學校》能得到兒童文學老前輩們的指導，能聽到孩子們的意見，能獲得文友們的指導。
很多人在講話結束時，慣用一句：“謝謝大家！”我在這兒還要補充三句：
“謝謝時代！”
“謝謝兒童！”
“謝謝老師！”
李沙鈴
1985年12月28日
於西寧南山腳下