這片土嶺上，綿延數百米，恰似守護著這個校園的一條長龍。茶子嶺，顧名思義，就是長著茶子樹的土嶺。隻是，從可以記事之時起，在我的印象裏，這個名字就名不其實起來了：那些零星、稀疏的茶子樹，隻相當於一大幅綢帶上的幾朵小絨花，實在不成氣候。不過，對於我們這些孩子來說，多長少長幾棵茶子樹，實在是無足輕重的。這些茶子樹啊，多半隻是數十公分高，不足以遮陽擋雨。當然，我們教室西南近百米處，也就是這土嶺北麓的一小片地區，有一片竹樹環合處，堪稱清爽宜人，隻是，那些亭亭如蓋的喬木，跟茶子樹是毫不沾邊的。總起來看，這茶子嶺，就一片可以或漫步或追逐的土嶺而已。站在茶子嶺最高處向南望去隻是，隻見一條小河，玉帶般蜿蜒流過。確實，自北向南來到嶺腳之後，再向南走出二三十米，就可以來到這小河邊了。對於一些男生來說，炎炎夏日，午飯後到校時間稍早的話，對那清涼的河水，確實是頗為神往的。你或許會說，既然想清涼一下，就三五成群的下河遊上一陣子吧。上岸後，隻要把頭發和身子擦幹，校方是無從知曉的。其實，正所謂“若要人不知，除非己莫為”，判斷一個人下沒下過水，方法很簡單，隻要用指甲在你的小腿上輕輕一劃，如果出現一條明顯的痕跡，就肯定是下過水的。出於安全方麵的考慮，對於下河遊泳，學校是明令禁止的；若有違反者，嚴懲不貸。對於學校的規定，絕大多數同學都是理解的，也是嚴格遵守的。其實，如果真想要清涼一下，大可以到龍潭去，那兒的水隻會更為清澈涼爽，也沒有什麼危險可言。這，何樂而不為呢？教室以南的情況，就大致如以上所述了。教室北邊的窗子下，是一條西東方向的泥質小路。每天上午，都有那麼一個固定的時間節點，一個須發花白的老頭，拎著一個小提桶，微微駝著背，緩緩小跑著，從這條小路上經過。在這一刻，班上的同學大多會側著頭，再帶著一點小嘀咕，目送著這老頭經過。久而久之，甚至老師也習慣了、默認了，每到這時候，就暫時中斷授課，臉上掛著一絲微笑，和班上的學生一起，目送著這慢慢離去的背影。直到這背影從視線裏消失，才接著上課。這，也算是一種小小的調節吧？這老頭，是從西北一兩百米處的中學某一處，一溜小跑著過來的。他的目的地，是我們學校東南數百米處一個名叫“滾水汶”的地方。在我們這一帶地方，這“汶”也就是“泉”“泉水”的意思。“滾水汶”，顧名思義，是說那兒的泉水冬暖夏涼，一年四季都可以泡洗一番的。這種說法，應該是真的。這老頭，去的時候按時，回的時候準時：也就在我們課間操之後那一節課的前十分鍾左右。這老頭如此的無論寒暑、風雨無阻，如果說是一道獨特的風景什麼的，我想，大多數師生都是不持異議的。和這老頭有關的一些事情，我和大多數同學一樣，隻是聽說而已，了解不多。那老頭的故事，多半可以用“水土不服”以此來形容。其實，這老頭屬於南下人員，其地位和條件，遠遠優於同齡人。他最讓人說嘴之處就是，年逾半百，依然過著“一人吃飽，全家不餓”的生活。這其中，是什麼緣故呢？原來，他有一個讓人不敢恭維的習慣，就是不喜歡換洗衣服：衣服穿過之後，連水都不過一下，就那樣晾著；重新穿的時候，就噴灑一下香水，以避汗味兒。我的天啊，我們這一帶屬於嶺南地區，一年之中，日均氣溫低於十攝氏度的天數，也就二三十天而已。在這亞熱帶地區裏，不換洗衣物，實在難以想象。至於在沒洗過的衣物上噴灑香水，是香是臭，已是不言而喻的了。而且，這種做法，簡直就是“掩耳盜鈴”。也就是由於這個原因，本地女性，對於他，隻能是敬而遠之，或者說是避之唯恐不及了。這些情況，盡管隻是道聽途說，不過，也還是八九不離十的：嗯，每當他從小路上小跑而過的時候，如果正好吹的是北風，一種難聞的氣味就會飄到教室裏，那樣的時刻，我們隻好用手捂住鼻子和嘴巴了。反正，我們不習慣那種氣味。沒辦法，一個讓人無所適從的習慣，就這樣“造就”了一個人。其實，“哀其不幸，怒其不爭”這種說法，我還是有所了解的。不過，我們並不僅僅是那種麻木而無聊的看客。說到底，那老頭來去匆匆的步履和背影，隻是我們學習生活之中的一朵小小的浪花而已。除了看熱鬧，我們的課餘生活，即使說不上豐富多彩，也還是值得一提的。在那些特別冷的日子裏，課間時候，如果不想到室外喝西北風，我們就來到教室後牆，玩人擠人的遊戲。你推我擠的，就像榨油一般，不一會兒，全身上下，就暖乎乎的了。伴隨著那推搡勁兒的，是叫嚷聲、歡呼聲，正所謂聲浪衝天，有時，不少人就不禁這樣想：再這樣叫嚷下去，會不會把教室上麵的瓦片掀飛呢？別以為我是在學李白，愛誇張：針對在教室裏玩擠人的遊戲，班主任下了一道嚴令，禁止在教室裏玩這種遊戲，如果違反的話，以後就不用再進到這教室裏來了。把牆擠垮的可能性，似乎並不大；那麼，另一個原因，多半就是怕把瓦片掀飛了。在我們這個學校裏，我們的班主任，以嚴厲嚴格著稱，麵對著這位鐵腕治班的班主任，既然她這樣說了，我們除了服從，再無二話，別無選擇。我們這些男生在教室裏玩擠人的遊戲，班主任不曾親眼見到，那麼，是誰告訴她的呢？我覺得，我的同桌，是頗有嫌疑的。因為，她一向比較文靜秀氣，對於這種遊戲，自然是看不慣的，如果不是深惡痛疾的話。當然，我也沒有什麼證據，猜測而已。天寒地凍的，人自然就怕冷，就想著暖和一下。擠人，這樣一個簡單易行的遊戲，被明令禁止之後，還有沒有別的辦法呢？不錯，大冬天裏，能夠驅走寒意，給人帶來溫暖的，是火。有一些同學，就喜歡做這樣的事情：找一個圓柱形的器具（如罐頭筒），用細鐵線係住頂部，就像拎起了一個可以移動的小火籠，裏麵再加上炭火的話，確實就可以烘火取暖了。不過，這種方法隻局限於個體，“收益”的人較少因而實際意義不大。比較受人歡迎的自然就是，到離學校稍遠的地方去，找些枯枝幹草，燒起一大堆火，一群小夥伴圍在旁邊，烘個痛快，甚至是烘出汗意來。在這種時候，望著那通紅的、搖曳不定的火苗，我的眼前，似乎就展開一片花紅草綠的原野來，呼吸中仿佛也感受到了一絲春天的氣息。我甚至會有這樣一種幼稚的想法：所謂“夥伴”，就是一些圍在一起烘火的好朋友。然而，課間一般隻有十分鍾左右，要想到離學校稍遠的地方生火取暖，並不現實。上麵提到，教室南邊是一條狹長的泥質小路。認真說起來，這小路，其實還是有一米上下的高度的：小路以南幾十公分處，就是一片菜地了。也就是說，這菜地最北端與小路路麵的垂直高度，約為一米。這一米左右的高度，就沒有一點文章可做嗎？小夥伴們所玩的遊戲就是，或是一對一，或是三五成群對四六不等，將對方擠到下麵的菜地邊上去。不難想象，這樣的遊戲，對雙方來說，機會均等。你擠我我推你的，那姿勢或動作什麼的，或許難登大雅之堂，不過，倒也說得上是熱火朝天人聲鼎沸針鋒相對什麼的，運動量自是不容低估。於是，汗意漸起之際，有些人得手了，成功的將對手擠下了小路；與此同時，有些人失意了，沒能在小路邊站穩腳跟，隻能落到菜地邊上去了。當然，輸贏勝負、得失成敗還隻是暫時的，那些被擠到下麵去的小夥伴，多半不肯就此俯首稱臣，上來之後就會展開反擊，以報“一箭之仇”。當然，那些暫時得勢的同學，自然不會輕易就範。這樣一來，新一輪的角逐，瞬間就上演了。常常是這樣的，就在雙方爭奪得如火如荼之時，“咚——”的一聲，上課的鍾聲敲響了；正是：