第三十一章：講題
“朱頭都不怕錢掉了麼？”
“拿這麼多錢，太引人犯罪了，朱頭抵製誘惑的能力不錯。”
“哎，你寒假作業寫了沒？快給我抄抄。”
“臥槽，你寒假過的這麼瀟灑啊！到處去旅遊。”
“馬上要高考了，你打算考哪？”
討論聲嘈雜，從最開始的雜亂無章，到最後的沉重和隱隱的興奮。
高考是沉重的，但是也代表著新生。
可能是年輕，小時候被家裏管製的太厲害，導致都希望讀大學去一個要多遠有多遠的地方。
遠離家庭，遠離父母，證明自己長大了，可以一個人做主，去嚐試很多新事情。
比起他們討論的熱火朝天，寧可這邊就安靜許多了。
寧可和紀則言對於考哪所大學，基本上是達成了共識，接下來就隻有努力。
比如現在，寧可努力學習，紀則言努力給她提供幫助。
由於寧可的寒假作業，做的情況實在是太過慘烈，紀則言決定給她從基礎題目開始講解。
紀則言拿出寧可的一張物理卷子，讓寧可自己先更正做錯的題目，看現在能不能做出來。
將她的整章卷子理了一遍之後，紀則言發現寧可凡事和摩擦力相關的題目，基本上都錯了。
有關於摩擦力的題目，在高中物理中屬於中難度的考試必考題。
紀則言挑了一個具有代表性的題目，讓寧可根據題意，在草稿紙上畫簡圖。
寧可像是在雕花似的，畫了一遍又一遍。
線畫歪了，重新畫；小車的長寬不對稱，重新畫；小木塊畫的大小不合適，重新畫……
紀則言忍了又忍，終於沒忍住，用筆重重的敲了她的頭。
寧可的痛感神經挺發達的，立馬雙手捂住頭，敢怒不敢言的看著紀則言。
紀則言皺眉，“你是在畫畫呢？還是在寫題？”
寧可實話實說，“不是你讓我畫的麼？”
“我讓你這麼畫？”
“那怎麼畫？”
寧可問的誠懇，兩隻眼睛盯著你，虛心求教的樣子，都不知道她是故意的還是故意的？……原來是故意的。
紀則言看著她，也不說話。
還別說，紀則言沉默的時候比打她說她都要管用。
被紀則言這麼一看，寧可就慫了，立馬乖乖將簡圖畫好了。
紀則言將圖推近寧可，“木塊在小車上，小車在光滑的地麵形式，多久木塊會掉下去。這是一道經典的有關摩擦力的題目。”
寧可點頭，用筆支著下巴。
“哪幾個接觸麵有摩擦力？”
身為一個差生，上課的時候，最怕的就是回答問題。
寧可作為一個差生中的翹楚，那是灰常怕回答問題的。
而且高中物理，是除了英語之外的最難科目了。
寧可底氣不足的說：“小車和木塊之前，小車和地麵之間……吧？”
“為什麼？”
寧可好想說，因為所以，沒有道理，要想知道，請拿鈔票，鈔票不給，微信也行！
寧可支支吾吾的說不出來，“因為接觸麵都是粗糙的。”
“你把題目讀給我聽一下。”
曆史總是驚人的相似，又回到了讀題目，被題目的日子了。
寧可讀完，紀則言問：“你有看到粗糙兩個字嗎？”
寧可搖頭。
“重新回答我之前的問題。”
哪幾個接觸麵有摩擦力？
寧可斬釘截鐵的回答，“都沒有。”
紀則言聽完之後，第一反應是，物理老師聽見了這個回答，會不會氣到吐血。反正他是聽了想打人。
“你……聽過物理課沒？”
寧可縮了縮脖子，他總覺得紀則言平靜無波的眉眼中，蘊藏著風暴。
“我如果說沒聽懂過，你會不會打我？”
紀則言閉眼又睜眼，無力道：“不會。”
他選的，他活該，忍著。紀則言在心裏默念。
寧可拍拍胸脯，“那就好。你繼續講，我聽著，你講的我肯定聽得懂。”
紀則言拿她沒辦法，打她，下不了手，罵她，開不了口，還是耐心教吧。
“題目中特意提到了地麵是光滑的，”說著紀則言用筆在題目下方畫了橫線，標注是重點部分，“說明小車與地麵之間是沒有摩擦力的。但是木塊和小車，題目沒有特意指明光滑與否，就默認是粗糙的。因為實際情況下，是沒有絕對光滑的接觸麵。因此，若是明確標注了光滑，那麼接觸麵就是沒有摩擦力的，反之，就有。”