紀則言一邊說，一邊在簡圖上標注，有摩擦力的地方，用f做記號，紀則言將寧可畫的圖稍微修改了一下，光滑的地麵，直接畫一條直線表示。
寧可一邊聽，一邊看紀則言做記號。
她默默的伸出自己的手，對比紀則言的。
紀則言的手比較骨感，修長的手指，指節分明，指甲被修的很平整，指甲蓋上有白色的半月，反射出米白色的光澤。
她的手白皙修長，細膩柔軟，粉色的指甲蓋上留有長長的指甲。
“我講明白了沒？”
寧可刹住自己天馬行空的想象，正襟危坐，一臉端莊，“聽懂了。”
紀則言瞟了她一眼，“哪幾個接觸麵之間有摩擦力？”
還是那個問題。
寧可是愛走神，現在紀則言給她講題，她多多少少還是聽進去了。
“小車和木塊之間。”
紀則言臉色好一些了，“平衡力和相互作用力區分的清楚麼？”
這個寧可知道，她得意的開口，“平衡力是作用在同一個物體上的，相互作用力是作用在兩個物體之間的。”
紀則言心中終於得到了一點安慰，點點頭，“還有呢？”
還有？寧可搖頭，沒有了啊！
“它們之間受力時，有什麼性質。”
寧可還是一臉懵逼，“和這個題有關係嗎？”
紀則言思考了一會兒，指著簡圖問：“木塊和小車之間是一對相互作用力還是一對平衡力。”
“相互作用力！”
“這個力是誰給的？”
“木塊。”
……
紀則言循循善誘，終於將木塊和小車之間的受力情況給寧可講明白了。
“小車最開始在光滑的地麵勻速行駛，放上木塊之後，小車做什麼運動，木塊做什麼運動？”
寧可慢慢理解了一些，想了一會兒，開口道：“小車做勻減速，木塊做勻加速運動。”
“它們之間的加速度誰給的？”
“摩擦力！”
“能將加速度算出來麼？”
寧可點頭，拿起筆，思考了一會兒，看著紀則言說：“唉，我也不要求你減速，你繼續勻速就可以了，我相信我肯定追的上你！”
毫無懸念的引來紀則言一記眼風，做了個鬼臉，低頭刷刷開始寫，算好了之後給紀則言過目。
紀則言麵上不動聲色，心裏還是高興的，不表露出來，是怕寧可驕傲，寧可是個誇不得的人。
紀則言一臉嚴肅，接著往下講，“最後會兩者之間會怎麼樣？”
寧可想到了物理老師講這道題，說的最多的一句話，“最後速度相同，一起做勻速運動，或者小車不夠長，最後木塊掉下去了。”
紀則言點頭，“現在將整個題寫出來。”
經過紀則言幫她理清思路以後，她覺得這道題挺簡單的，拿起筆就開始寫。
十來分鍾的樣子，寧可將整個解題過程拿給紀則言看。
眼睛直直的望著紀則言，寧可還沒等到紀則言的誇獎，自己就已經繃不住了，咧開嘴笑了，眉眼彎彎，露出白白的牙齒。
紀則言挑眉看向她，“這麼有信心？”
寧可仰頭，“那是！”
紀則言指著另一道題，“好，那來做一下這道題。”
寧可：“……”我可以拒絕麼？
然後寧可苦逼的又做了幾道題，都是關於摩擦力的。
有關摩擦力的題目，大概分為兩類。
一類是在木塊在小車上，一類是關於傳送帶的問題。
寧可將紀則言布置的幾個題目寫完，拿給紀則言看，紀則言點點頭，唇角微微勾起。
寧可也鬆了一口氣，看來是過關了。
她絕對相信，如果她其中有做錯的題目。紀則言會耐心給她講解，但是講解之後，隨之而來的又是附加的練習題，那還不如一開始做全對，通關這類題目。
事實上，紀則言就是這麼打算的。