統考結束，看到學生輕鬆自如的精神狀態，我心中竊喜，不管考試分數統計結果怎樣，至少能看到之前對學生的心理素質培養開始收到了效果，有這樣的一種心態，一種精神，不怕以後的班風搞不上去，也不怕學習成績提不起來。我開始信心滿滿了。
成績終於出來了！全校各年級各科都拿了全縣第一，這是一定的，必需的，應該的。因為是全縣最高學府，最好的學校，最優的師資，最尖的學生，第一是自然的也是必然的，如何不是，那才怪了，那就有問題了！
當時的這種不合理教育現狀有它存在的合理性，它最大的罪過就是打擊一大片，保護少部分，讓聰明好學的孩子能夠得到盡可能的優質教育。而放棄了大多數孩子最起碼的素質培養。在重點學校裏的少數孩子們接受所謂精英教育學習壓力很大，沒日沒夜埋在題海裏考試中：在普通學校裏的多數孩子升學無望求學無心前途渺茫，心理壓力很大，終日碌碌無為虛度年華。老師也一樣，重點學校老師麵對高考排除心理壓力特別大，普通學校老師英雄無用武之地滿腹牢騷。
其實重點學校內部更是如此，更喜歡用分數排除論英雄分高低。也有重點班和普通班的待遇之差。老教師看透了，心理也就麻木了。但年輕老師的我們，就不一?了，不能不重視，不能不關心，不能不計較。
否則，學生對你失望，家長對你失信，學校對你懷疑，社會對你否定，讓你有理說不清，讓你有口難辯，從此你就很難有立足之地！