可能是先入為主的印象作怪吧，每次和蘇大主任打交道，心理就是感覺不舒服，是因為是我心理不過關，還是不認可他的人品？反正就是不願，不信，不服。
蘇大主任：校長，我們剛才花了兩節課，下到教室實施了“推門聽課”，也是我們教研室新強推的一個教學管理改革措施。我們三個人，一共聽了十二個老師的課，現在我們想把我們聽課得到的情況和你彙報彙報。
我一聽，就知道他到教研室主管工作後，要燒的三把火中的其中一把吧?“推門聽課”？玩什麼新花樣？還戴上一個“改革”的大帽子！三個人兩節課聽十二個老師的課？創新的高效！
盡管一聽到內心就已經反感了，我還很忍耐地聽他把話說完。
我說：蘇主任-客套了，你現在是上級領導了，應該是說，你和我反饋你們聽課的問題吧，以便我們以後加以改正和克服。
我們蘇大主任和上級領導很會說話，特別是讚揚的捧承的語言，叨叨不絕，但和我們這等做業務的人談業務，他顯得有點結巴，但他還是會壯壯膽，會用那種居高臨下的風格說話。
他說：畢竟你是主管教學校長，論級別也比我們高，所以說彙報是應該的。老實說吧，我們也就是想和你探討我們這個學校的教學管理問題，提高我們學校的教學質量。
我想的沒錯，給個鼻子，他真的要爬上臉了。
他和解釋了一大篇“推門聽課”的“管理改革的思路”然後列出聽課後歸納出我們老師課堂存在的十二大問題。
然後叫那兩個隨從教研員作補充。
兩個教研員沒補充，肯定了蘇大主任歸納得很全麵了。
最後蘇大主任說：校長，你主管教學這麼多年了，我想聽聽你對這些存在問題的看法。