那天晚上，吳桐腦子裏又浮現了三個單薄而認真的少年走在陽光裏的樣子。他們的眼睛是看進陽光深處的。他們的相信和不相信，他們的愚蠢和故作聰明都還帶著稚嫩的表情。很少的一些二手經驗在遇到事情的時候，除了不知所措，真的派不上別的用場。但是，不可否認，他們隱隱約約裏還是希冀著什麼的，哪怕，這希冀在現實中附著起來是一件很僥幸很偶然的事情。他們也還是希冀著，希冀著僥幸和偶然的發生，就像一個彩民等待著開獎般，篤定而激動。以至於現在，一年多以後，吳桐想起來的時候，還會耿耿於懷。那個騙錢的中年人的影子會變成一團團棉絮塞進他的喉嚨和血管裏。從棋局上飄過來的冷漠的眼神，像一枚枚釘子鑽進吳桐的心房，紮出錐心的痛。從這個夜晚算起，還有一個多月，吳桐就十八周歲了。就變成成人了。可吳桐覺得成人的世界好像正無聲無息中奉行著一種潛規則。他們彼此的心照不宣給即將邁進門檻的吳桐以陣陣的恐懼。他們的諱莫如深更使這恐懼演變成不自信，不確定，不明朗。
黑夜裏，吳桐躺在自己的小床上。寫字台那邊傳來電子鍾表轟趕時間的腳步聲。還有很多功課要預習，還有很多功課要複習，他卻早早地熄了燈。漆黑裏，吳桐的手觸碰到了床頭黑色的泥哨。他把它拿起，放到嘴邊，輕輕吹了起來。聲音低沉而沙啞，像死了丈夫的女人在墳頭不住地哭訴。
其實，吳桐隻會吹這一首曲子。當年吳桐纏著瘋瘋癲癲的二爺爺時，這個怪異的流浪漢隻教會了他這一首：
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，淩萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛禦風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮於懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，餘音嫋嫋，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛',此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，鬱乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千裏，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響於悲風。”
蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嚐往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”
客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
上午語文課時，老師讓吳桐背誦《赤壁賦》。吳桐在這裏走了神。前麵的流利賺來很多次老師滿意的點頭。瞬間的戛然而止卻讓老師大驚失色。他仿佛不能接受這個事實，滿懷憐惜地擺擺手，示意吳桐坐下。吳桐則像被誰施了定身術。半分鍾後，才悵然地搖搖頭，茫然地看了老師一眼，怔怔地坐下。在這半分鍾裏，吳桐想了很多事情。他覺得文章中的哀怨聲不是簫發出的，而是從二爺爺手裏的泥哨中冒出來的。蘇軾連赤壁在哪裏都沒有搞清，肯定是又把簫聲和哨聲混淆了。恍然間，一個揮之不去的身影便出現了。他蓬著頭坐在一座廟的門檻上。背倚著門框。頭稍微往上抬著。循著他眼神的方向，可以看到前方一棵巨樹皸裂的樹皮，樹皮間溝壑縱橫的條條紋紋。再遠一點，晚霞像紅綢緞一樣披在太陽身上。太陽打扮地像一個待嫁的新娘，羞紅著臉，頻頻向山那邊張望。這時，那嗚嗚然的聲音從四麵八方趕來。它們還沒弄清這隊伍是迎親的還是送葬的，就過來搭手幫忙了。
太陽生氣地把花衣裳扯成一片橘紅，憤然地躲到山下圓房去了。
吳桐把哨子丟在床頭，仔仔細細地背誦了一遍《赤壁賦》。物理老師說要試著用能量的觀點解題，注意動能和勢能的轉化，注意摩擦生熱和摩擦力做功，受力分析務必要準確，切忌眼高手低。化學課上複習了丁達爾效應。清晨陽光射過白霧會產生明亮的通路，這裏麵藏著科學。多莉羊比生物老師的孩子還親，一節課下來，生物老師足足喊了二十次多莉。還有數學，要明確量和方程之間的關係，提高分析問題解決問題的能力。
黑夜的吳桐像安了電池的複讀機，重複著白天複製的內容。黑暗，霸道而冷酷地圈占著整個房子。大街上跑夜路的車子晃蕩蕩的。像此起彼伏的潮汐，洶湧澎湃的聲音爬上三樓的窗子，鑽進吳桐的耳朵。間或有一兩隻奄奄一息的蚊子叫兩聲，嗡嗡地像一把剪刀在裁剪黑夜編織的布。它曲折蜿蜒的飛行途徑，像一道繁瑣的證明題的過程，複雜，難懂。