王校長搖了搖頭。
陳老師急了：“校長，我知道祁天他爺爺跟您是好朋友……”
“你想多了，”王校長微笑著打斷了他的話，“在我眼裡，隻有學生，沒有‘朋友的孫子’這種身份。”
“那您？”
王校長戴上老花眼鏡，起身從身後的書架上抽出一本書，翻開，遞給了陳老師。
翻開的那頁裡麵有幾行句子下方劃著一條黑線。
“葉聖陶先生說過，教育不以生活為本位而以知識為本位，是一個大毛病。”
王校長揭開茶杯蓋喝了一口茶，頓了頓，語重心長地說：“老陳，你進萃英的第一天，我就跟你講過，期末成績以及高考升學率不是萃英評判一個老師是否優秀最主要的標準。你可能忘了這句話。”
陳老師下意識地反駁：“祁天他現在不是考試成績差的問題，而是不肯來上課的問題。”
王校長微微一笑，把茶杯放回桌麵：“你說你喜歡教書育人，所以當年填誌願全部報師範大學。那你知不知道，一位老師，要做的不隻是把知識和學習方法傳授給學生，更應該因材施教，把學生拉回學習的正途？祁天曠課，是他不對，但你作為一個班主任，有沒有瞭解過他曠課的原因呢？”
說到這裡，他的手指點了點，示意陳老師看手中的那本書。
翻開的書頁中，其中一行劃了黑線的句子是：隻有做學生的學生，才能做學生的先生。
“我知道，你很忙，有時未必有空去瞭解，”王校長從老花眼鏡後射出的目光似有深意，“不過你可以問初晴，我想，她應該比你清楚。”
就這樣，老王給了迂老陳一個“領導我已經給你安排了一個小助手，是你自己不懂利用，笨得要死，少在我麵前囉嗦”的眼神，然後禮貌地叫他滾出校長室。
教室燈光分外明亮，照得每張課桌都亮堂堂的。
那一張張認真學習的年輕麵容顯得有些稚嫩。
陳老師望著講臺下方的小崽子們，胸中突然迸生出一種豪情：這麼好的校領導，這麼好的學生，我更應該要做好老師的份內事！
“同學們，”他站起來大聲說，“上午上英語課的時候，有一個複雜的句式我看你們還不太懂，我現在再講解一次。懂了的同學不用聽，不懂的同學一定要認真聽……
全班同學：“……”
白天上課被塞了那麼多的內容，晚上真的聽不進了，而且，老陳嘮嘮叨叨的聲音很催眠啊。
祈求的目光紛紛投向班長燕南：南哥，快找個理由製止他！
燕南略微想了想，搖了搖頭，那意思是——反正他就快調走了，就讓他過足癮吧。
老陳完全不知道自己全靠班長的憐憫才能如願講課，他拿起課本，滔滔不絕地開講。
日光燈不知疲倦地發射亮光，老陳的聲音在課室內回蕩。
坐在教室最後一排的祁天望瞭望其他同學。
有人刷刷刷地做作業，有人豎起耳朵聽老陳講課，每一張年輕的臉都那麼認真。
因為他們知道，他們如今所付出的辛勞，其實是給命運之神的預付款——
命運之神一向吝嗇，你一定要讓他看到你有多麼的認真和刻苦，他才會考慮是否回贈你成功。
僅僅隻是考慮而已，未必真的會讓你成功。
然而如果你不讓他看見你的努力，日後的命運之途就會倍加艱辛。
一瞬間，祁天有些恍惚：這種最正常不過的學習氛圍，他初中的時候也感受過，今晚重新坐在課堂裡上晚自習，感覺居然有些親切……