8班，以及，就連教導主任特意關心的孟修，都忌憚三分的江榮所在的133班。
江榮耷拉著眼睛，手插在校服褲口袋裏抬起頭，他大半張臉隱匿在牆壁的灰影裏：“啊，老師。”
她不記得自己有和他說過話。
江榮上課大部分時間都在睡覺。她也曾提醒過他一兩次，但大多都是顫巍巍的，畢竟她隻是一個瘦小的女性，對比起江榮那初中就一百八十公分、還在繼續增長的個子，她實在有些害怕。
可是，這一刻，原本的恐懼，卻帶來了奇妙而莫大的安心感。
劉雅恩望著江榮，撫著胸口感受自己漸漸平複下去的心跳，忍不住念了他的名字：“江榮，你——”
沒有絲毫逃課被抓的慌亂，江榮回頭，看向老校區樹起的高牆與牆頂的夕陽，就這麼平淡地說道：“我來看看而已。不過好像不需要我了……”
江榮看向劉雅恩，他說：“老師，你也回去吧。”
不是疑問，也不是建議，他懇切而篤定的口氣，顯然是催促她離開動亂中心。
劉雅恩懵懵懂懂點頭，支撐著起身時還被他攙扶了一下。男孩子的手臂很有力氣。
她轉身離去，途經道路還有那些年輕又躁動的初中生。但他們都沒輕舉妄動，隻靜靜地盯著她，又或者掃向她身後。
江榮自始至終站在巷口目送著她離開。
劉雅恩慢慢地向前走。漸漸地，她回想起自己今天究竟為何要來。
為了青春。
為了那個明明在青春期、卻過早成熟、舍棄了幼稚與衝動的自己。
智齒隱隱作痛，此時此刻，她無比清楚自己的狼狽與愚蠢。
第66章 番外3-2（初中內容，介意勿買）
-
在搜索引擎裏輸入“智齒”兩個字，會出現“一定要拔嗎”的關聯信息，說明不止一個人查過這件事。
星期一升旗儀式結束後，教導主任來了一趟初二辦公室，說他去看望了下家中遭遇變故的同事。
“頭發全白了，人也憔悴了好多。除了拿點錢，也不知道說什麼……”主任說著，又單獨同劉雅恩說，“別的班都家訪了，138班就這麼耽擱了下來，小劉老師，你要是不太方便，要麼我讓137班或者139班的班主任幫忙——”
本該要她一起承擔下來的事，假如給別人添麻煩，也容易發生不快。
說實話，劉雅恩不覺得家訪有必要著急，但上頭開口，她也不能拒絕。
她也向別的班主任取了經。
先向家長打一圈電話，問問對方方不方便過去，再透點忙碌的口風，隻要會讀點氣氛的，大多就都推辭了。
這的確減輕了不少工作負擔。
但是。
也有那些不大會讀氣氛、又或者說沒興趣照顧別人想法的家長。
而且，一般來說，家長與孩子，監護人與被監護人，性格特征和行為邏輯，很大幾率上都有些必然的聯係。
因此，不說全部，隻談大多數有問題的家長，他們的孩子也往往是老師的重點關注對象。
比如百裏顰。
接電話的一開始是她奶奶，有些耳背所以說了老半天都沒聽清，最終還是她叔叔代替老人家聽電話。
這位小叔人倒是挺爽快，聊了幾句，差點就直接請劉雅恩吃飯了，最後聽到她說家訪的事，大大方方地說：“您來吧，我非常歡迎，我們非常歡迎。老師您一定要來。”
劉雅恩硬是沒能把“我不想來”說出口。
又比如喬帆。
她爸媽是經營聲樂場所和洗浴中心的，三百六十五天天天上班全年無休，聽說家訪歡迎倒是歡迎，但開口就是要請全體老師去做按摩蒸桑拿，生生把劉雅恩嚇退。