秦老師注視著子澈，不禁感歎這個班孩子很幸運，他們遇到了很不錯的班長，大部分人能一起走，跟他的遭遇完全不一樣。
猶記得入學時秦老師班上共有50人，不到一個月，就有一人率先進入了e班，然後其他人也陸陸續續的進了e班，因為不是同批晉級，他們大多不會有同齡的朋友，即使有同齡的卻也因為前後晉級或多或少有了隔閡，在學院中不知不覺就變成了獨自一人。
因為s級精神力者晉級的危險性，同批進入學院的學生漸漸一個個消失。
他五十年前進入學院，跟他同批的人有記載存活的隻餘下三個：一個在軍部任職；一個和星獸戰鬥時受傷過重，癱瘓在床由聯邦供養；而他是家裏有點關係，從軍二十年後退役下來任教師，這條命基本能撐到老年期。
這群孩子或許能一起走到成年期吧，雛鳥們，可別默默無聞的消失了。
進入學校半年，子澈班上大部分人都成功完成了秦老師布置的任務，能進入e班學習，進度快一些的半個月前就能晉級，卻在子澈和簡軍的壓製下選擇一起進入e班。
子澈分析過其他班級的情況，發現大部分人分班後都成了一個人，隻有極少數的是兩個或三個人的小團體，進入c班後，學校會定時以小組為單位進行團體活動，團體活動傷亡率很高，而其中死亡率最高的赫然是獨行俠。
子澈是個惜命的人，她的性格也不如蘇臻一樣自來熟，去任何陌生環境都能迅速交到好朋友，她認為從入學就待一起的小夥伴更能信任，於是跟班上同學分析了這個情況，大家默認了以小團體晉級的模式。
他們班級一共24人，組成了六人一組四個小團體，根據身體素質以及精神力天賦相近的組成一個團隊，這樣有利於晉級後互為臂助。
子澈、蘇臻、簡軍、林逸、肖雲、李宣六人一組，他們是這一批孩子中天賦最好的。
簡軍也的確有驕傲的資本，精神力實操他隻慢了子澈一天就找到了竅門，體術方麵比子澈更有天賦。發現攀比家世在這行不通後，他立即轉變了態度，訓練認真刻苦，漸漸讓子澈忘記了他先前的挑釁行為。
蘇臻的精神力天賦也不錯，體術方麵倒比子澈還差上一籌。另外三個男生，精神力和體術方麵都還不錯，比班上其他同學好一些，卻又比不上子澈和簡軍兩人。
他們這個隊的隊長落在了子澈頭上，選隊長時，她偷偷注意過簡軍的表現，發現他嘴裏雖嘟囔著想當隊長，投票時子澈卻是全票通過，子澈對他笑時，簡軍哼了一聲走到一邊去了。
其他幾個組也分別由其中最出色的人擔任隊長，子澈隻記住了隊長。
她在原本的世界中就有臉盲的毛病，進入學校後，她才發現這毛病也跟了過來，她記人是根據聲音、說話習慣以及體型衣著等多種因素記憶，不至於分辨不出人，卻記不住人臉。
現在他們全都穿著統一的製服，子澈認人更加困難，基本認同學她都是直接看胸牌，並未強迫自己挑戰高難度記憶每個人的長相。
現在分了組，倒讓她鬆了口氣，若是被其他人發現她這個毛病，可能不少人都會不開心，還是不要暴露的好。