完。
溫玉雨一大早就趕回市中心的房子。印象裏，他的書都放在那裏。然後還要找同學拿點學習資料。雖說想要全部通過不太可能，但嚐試性地通過個英語之類的常識類學科，多少能減輕一些負罪感。之後再找黑色亂碼處理處理。
之前一直都是由係統管的成績，排在中上遊程度，若期末成績連掛幾科，還是有些招人非議。畢竟他自認自己是個公眾人物。
許文修在家查了些資料，然後請人給他辦理手續。他的要求也不高，打了幾個電話，網上看了幾張照片，便把很多事情決定下來了。其餘就等人上門簽合同。
他比較急的，還是需要賺更多奶粉錢。
因此手還沒好多少，就身殘誌堅地到了三樓畫室開始忙碌起來。
相對輕鬆的還是三個孩子，他們被布置的功課就是搜索所有幼兒園可能發生的事情，並做出盡可能多的解決方案，晚上等溫玉雨回來抽查。
當許文修中午撐著拐杖下樓找點吃的時，看到三個孩子直挺挺地躺在地上，差點沒嚇得摔倒。最為致命的，還是三孩子竟然投了個虛擬屏幕出來，朝他打招呼，還問要不要給他做午餐。
得三如此孝順且高同步率的兒子，許文修當真是百感交集，更覺得自己是白撿了三台智能機器人。
許文修十分感動，然後拒絕了三個兒子的孝順舉動。因為他點了外賣。
三孩子真的很安靜，安靜得讓許文修幾乎察覺不到還有活人存在。
等晚上溫玉雨拖著一小車學習資料回來，哐啷哐啷的聲音便直接把這份寧靜打破。像死水裏放入了一條活魚，讓原本平靜地水也跟著泛起陣陣漣漪。
“來來來，三個小家夥，幫我把這堆書拉我房間裏。”朝三個孩子說完，溫玉雨就開始控訴許文修，“不是我說你，自己住三層樓，你就不能弄個電梯嗎？碰到這種搬搬抬抬的事情多麻煩。”
孩子圍在裝著書的購物車旁，身後是各自顏色的實體化進程。
黑色亂碼的觸手已經卷起了兩本書，卻又停了下來，他抬起頭問溫玉雨：“爸爸，這些書放屬於你的房間裏，還是放你常睡的房間裏？”
溫玉雨先是被爸爸兩個字雷了一下，隨後又莫名因房間問題害羞了一下。他的視線不小心飄道許文修那，被對方帶笑的眼神弄得更加不好意思，頓時話都不知道該怎麼說。總覺得有種教壞小孩子的感覺。
溫玉雨沒開口，許文修越俎代庖地代他說了，“放書房裏吧。”書房，指的其實就是地下室。
“就放那吧。”溫玉雨覺得可以，就算熬夜K書，也是一科科來，看不了整車書。
書雖然多，但三個孩子進程何止十幾，三個人一次就分完了。
看著孩子們搬書的背影，溫玉雨內心忽而有點發暖，最讓溫玉雨觸動的，是許文修在一旁問他，“吃了沒？”
這平凡普通的三個字，他已經忘了多久沒人對他說過。
這一刻，真的感覺到，他有家了。
溫玉雨屏住呼吸，過了一會才緩緩道：“吃了。”
許文修露出一個笑容，彼此都為這麼簡單的對話而感到溫暖。
等三孩子回到客廳，溫玉雨便開始檢查三個孩子今天的功課。關於在幼兒園裏遇到可能遇到的問題，以及解決方式。
在提問開始前，溫玉雨先問了一句，“你們有相互對過答案嗎？”
在溫玉雨眼裏，其實已經把黑色亂碼和普通係統區分開來，總歸覺得比較地不同。
三個孩子連神態都是相同的，“沒有。”對了答案，就不是自己想的了。
“噢。那直接投影出來吧。”溫玉雨覺得這樣挺好的，非常有對比性。