放學了，學校門口人頭攢動。
周寧牽著自行車一走出校門，便騎著自行車，一路狂蹬。
騎行原本需要15分鍾的路程，周寧用了一半時間就到目的地，騎著自行車駛進一個老舊小區的自行車棚，這才將車停下來。
鳳凰安居小區，一個有著二十幾年曆史的老小區，斑駁的黃色水泥牆，粗壯的橡樹，處處透露著歲月的痕跡。
“小寧，放學啦！今天這麼早回家，晚上要不要來家裏吃飯？”周寧剛把自行車停好，身後傳來一個溫和聲音，親切地招呼他。
一聽這個聲音，周寧便知道來人是誰，那是住對門的何蓮阿姨。
上小學那會，周寧父母離異，很快，又各自組建了家庭，周寧自小和爺爺奶奶一起生活，在安居小區生活了十幾年，鄰裏都是老街坊，知根知底，經常互相幫襯。
有時候，周寧爺爺奶奶出攤不便的時候，周寧就會在何阿姨家蹭飯，當然，有象征性的交一些夥食費。
“謝謝，蓮姨，不用了，晚上我等奶奶一起吃。”周寧笑著挽拒。
自從周寧學會自己煮飯，去她家蹭飯的次數越來越少了。
急匆匆辭別何阿姨，周寧跑回屋，書包往床邊一丟，褪掉鞋子，外套一脫，直撲床鋪而去。
周寧舒適地躺在床上，用毛毯蓋著肚皮，雙眼一閉，集中意識，尋找係統對話。
“係統，我要怎麼使用名師卡？”周寧看著腦海中那金閃閃的卡片，急切地問
“好的，宿主，名師卡有兩種使用方法，一是：沉浸式教學，沉浸式教學，宿主將以第一視角親身體驗名師成名經曆，所學知識，該學習過程結束後，宿主有一定幾率獲得名師的心得體會，知識技能，使用沉寂式教學，將消耗該名師卡。”
“二是：啟發式教學，‘名師’將於虛擬人物的形式，在虛擬學習室，虛擬訓練室，……，等諸多虛擬場景，進行現場教學，注意，由於模擬‘名師’為係統根據名師卡具備的屬性，知識量，進行模擬教學，又因為宿主對知識點的吸收能力強弱不定，因此導致啟發式教學，無法發揮名師卡真正的潛力，啟發式教學模式，消耗學時積分，‘名師卡’可以重複利用。”係統詳細回複周寧道。
聽了係統詳細的介紹，周寧清楚了名師卡的用法。
簡單的說，名師卡兩種用法，一種是一次性的，效果是體驗‘名師’的人生，能收獲知識，技能，等獎勵；另一種則是，充當一位虛擬老師，在虛擬學習室輔導他學習，至於能學多少，全憑自己本事，名師卡可以重複利用。
名師卡的兩種用法各有利弊，不過，好像有個bug可以利用。
“係統，那我能不能先選第二種，接著再用第一種？”周寧心神一動，試探性地問。
“不行，沒有標注特殊屬性的名師卡，才可以選擇使用方式，一旦確認，無法轉換。”係統回答道。
“宿主，請選擇名師卡的使用方式。”係統提醒道。